人教版新起点英语一上《unit 6 colours 8》教学设计

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1、UNITSIXCOLOURS1．能够在本单元涉及的情景中听懂、说出颜色单词。2．能够听懂询问颜色的问句并做出回答。3．能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。4．能够初步了解三元色、三间色的学科知识。5．能够认识具有中国民族文化传统的两个京剧人物的脸谱，并用英语说出脸谱的颜色。LESSONTHIRTY-ONE一、教学目的：1．能用英语说出自己喜欢的颜色。2．能听懂录音，并能跟着录音做表演。二、教学重点：能用英语说出自己喜欢的颜色:7种三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、图片、与本课所学色彩相一致的物品彩色小花、彩色水笔生备：彩笔四、教学过程：1．学习新单词：1．教师根据教材情景，出示若干

2、个气球：Doyoulikeballons？Whichballondoyoulike？Red？Yellow？Blue？学生回答后，教师教给学生相应的单词2．练习：教师举起彩笔：I’vegotsomecolourfulpencilspencils.Thispencilisred,thispencilisyellow.3．TPR练习;showthered,showmetheyellow4．学生跟着教师说颜色单词5．教师指着自己的衣服对学生说：Lookatme，I’mwearingbluetoday.同时教师出示蓝色：Blue，blue，blue，Whoiswearingbluetoday？Blue

3、，pleasestandupDoyoulikeblue？1．教师播放录音，同时出示相应的彩纸学生与教师同时出示，反复几次在理解的基础上，要求学生试着说2．复习数字单词：学生说一说听到的颜色学生涂色，互相看一看，说一说3．Summary：五、课后记：LESSONTHIRTY-TWO一、教学目的：1．学会询问颜色并做出回答：Whatcolourisit？It’s…2．学唱本课歌曲。3．完成BAskandanswer部分练习。二、教学重点：初步学会询问颜色并做出回答三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片四、教学过程：1．听歌曲录音，说一说歌曲里唱了那些颜色。教师出示颜色卡片，复习有

4、关颜色的词汇2．教师指导学生跟着歌曲做动作歌曲中的动词短语不要求学生全体掌握，只要能唱出来，并跟着做动作就可以了。重复几遍后，在学生理解的基础上，开始唱。3．学生边唱，边做出相应的动作教师要多鼓励，多表扬4．完成BAsksndanswer1.复习有关动物的词汇：教师出示动物单词卡片，要求学生说出动物名称，模仿动物的动作2．教师出示教学挂图，学生观察后-Whatisthis？-It’s…练习几次后，组织pairwork练习3．教师指图，引导学生进行问答-Whatcolourisit？-Itis…方法：教师自问自答师问生答生问生答pairwork4．教师播放录音，要求学生根据录音指向相应的图5．

5、游戏：猜一猜动物的颜色，小组比赛教师将挂图收起来：Whatcolouristhedog？学生根据回忆回答：Itis…6．教师出示大挂图，学生根据观察后，用Howmany…句型进行问答练习7．Pairwork：8．Summary：五、课后记：LESSONTHIRTY-THREE一、教学目的1．能够正确理解本课对话。2．学习句子HereyouareandSure。3．能够熟练的运用多学句子与他人进行交流。4．理解本课故事内容，复习本单元词汇5．知道help的含义和气球的常识。二、教学重点：能够熟练运用所学交际用语进行交流三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、教材中出现的实物四、教学过程：

6、1．Review：复习本单元1课和2课的chant和歌曲2．学习对话1．第一组：教师把各种实物摆发放在讲台上：Whatdoyoulike？Ilikeared/…ballon重复几遍后，教师用动作帮助学生理解Hereyouare的含义。教师领读在理解的基础上，学生进行角色表演2．第二组：教师发指令Showme…要求学生按指示语出示相应物品，同时说：Sure学生用所学词汇进行替换练习学生发指令进行练习Pairwork：每组中一人发指令，其他人进行活动3．第三组：教师出示各种颜色的单词卡片，指着其中一张说：Ilikegreen.Whatcolourdoyoulike?引导学生说出：Ilike…再引

7、导学生自己进行问答方法：师问生答生问生答Pairwork4.教师播放录音，学生在理解的基础上模仿跟读5.分小组进行角色表演1.教师播放一遍录音，出示挂图，介绍故事大意2.讲解help的含义和气球的常识T：Whatcolouristheballon？Doyoulikethered/…ballon？3．教师反复播放录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说。教师不要限制学生具体说哪句在学生说时，让学生边说边举起相应的