心理统计学-1张厚粲主编--绪论

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1、现代心理与教育统计学李印龙公共卫生学院卫生统计教研室2010-09-201心理统计学（绪论）什么是统计？为什么要学统计？2010-09-202心理统计学（绪论）工作生活中常见的统计学问题如何判断药物的疗效？明天是否下雨？体育彩票能否中奖？子女为什么象父母，其强度有多大？美国的民意测验是如何进行的？2011春晚调查的可信性有多大？假设检验概率论相关与回归设计、抽样现场调查2010-09-203心理统计学（绪论）案例1：研究某地2003年出生的男孩，截止到2011年3月男孩的身高、体重、智力水平等发育情况及患有智障、孤独症情况。假如该地

2、存活的男孩有10万人，如何进行？2010-09-204心理统计学（绪论）案例2：比较我校不同专业在校大学生的心理健康状况、幸福度，请做出科学可行的设计。2010-09-205心理统计学（绪论）统计学是对令人困惑费解的数字问题做出设想的艺术。2010-09-206心理统计学（绪论）是一种对客观现象数量方面进行的调查研究活动；是收集、整理、分析、推断、判断等认识活动的总称。数据汇总仅仅是统计工作的一小部分内容。1.统计2010-09-207心理统计学（绪论）2.统计学（statistics）作为一门学科的定义是：关于数据收集、表达和分析

3、的普遍原理和方法。2010-09-208心理统计学（绪论）Statistics:Asciencedealingwiththecollection,analysis,interpretation,andpresentationofmassesofnumericaldata.Thescienceandartofdealingwithvariationindatathroughcollection,classification,andanalysisinsuchawayastoobtainreliableresults.2010-09-2

4、09心理统计学（绪论）第一章绪论统计方法在心理和教育科学研究中的作用心理与教育统计学的内容心理与教育统计学的发展心理与教育统计的基础概念重点掌握2010-09-2010心理统计学（绪论）本章重点内容数据的分类统计学常用基本概念2010-09-2011心理统计学（绪论）第一节统计方法在心理和教育科学研究中的作用一、心理与教育统计的定义与性质二、心理与教育科学研究数据的特点三、学习心理与教育统计应注意的事项2010-09-2012心理统计学（绪论）一、心理与教育统计的定义与性质心理与教育统计是专门研究如何运用统计学原理与方法，搜集、整

5、理、分析心理与教育科学研究中获得的随机性数据资料，并根据这些数据资料传递的信息，进行科学推论找出心理与教育活动规律的一门学科。具体讲，就是在心理与教育研究中，通过调查、实验、测量等手段有意地获取一些数据，并将得到的的数据按统计学原理和步骤加以整理、计算、绘制图表、分析、判断、推理，最后得出结论的一种研究方法。2010-09-2013心理统计学（绪论）二、心理与教育科学研究数据的特点1.数据与结果多用数字形式呈现2.数据具有随机性和变异性3.数据具有规律性4.研究目标：通过部分数据来推测总体特征抽样2010-09-2014心理统计学（

6、绪论）三、学习心理与教育统计应注意的事项1.注重培养统计思维，理解基本概念2.掌握统计方法适用的条件和适用资料，不必追究其数学推导。3.注重联系心理与教育科研资料，对数据能否正确全面分析、得出可信的结论。应切记：科研道德2010-09-2015心理统计学（绪论）第二节心理与教育统计学的内容统计分析一般包括：统计描述；统计推断；统计设计；2010-09-2016心理统计学（绪论）心理与教育统计描述统计推论统计实验设计统计图表差异量数集中量数相关分析统计估计参数估计非参数估计点估计区间估计假设检验参数检验非参数检验样本选择与分配实验误差

7、与分析方差分析协方差分析回归分析因子分析……2010-09-2017心理统计学（绪论）第三节心理与教育统计学的发展一、政治算术-------社会经济统计产生于17世纪中叶的英国，主要代表人物是威廉•配第(WilliamPatty,1623--1687年)和约瀚•格郎特(JohnGraunt,1620-1674年)。政治经济学之父统计学创始人2010-09-2018心理统计学（绪论）二、概率论----数理统计概率论与正态分布方程的产生为统计学奠定了理论基础；描述统计与推论统计的发展形成了数理统计。2010-09-2019心理统计学（绪

8、论）第四节心理与教育统计学的概念一、数据类型（一）按观察方法分计数数据测量数据2010-09-2020心理统计学（绪论）（二）按测量水平分（1）称名数据（NominalScale）：按性质分类计数（2）顺序数据（OrdinalSca