历史 魏晋南北朝时期文化(一)

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《第21课魏晋南北朝时期的文化（一）》教案一、教案背景1，面向学生：√中学□小学2，学科：历史2，课时：23，学生课前准备：一、初读教材，了解主要内容。二、回顾秦汉以来中国文化，对比了解该段时期文化的发展。三、自学教材，提出问题。四、网络搜索，积累知识。二、教学课题知识目标1.掌握祖冲之和圆周率。2.掌握贾思勰和《齐民要术》。3.掌握郦道元和《水经注》。能力目标1.通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力；2.从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。德育目标1.通过教学，使学生认识：南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。2.通过本课学习，应该学习祖冲之、贾思勰等人的钻研精神，继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。三、教材分析●教学重点祖冲之和圆周率。●教学难点圆周率及推算。●教具准备1.投影仪、电脑。2.小竹棍若干（学生也准备）。3.方木块（学生也准备）。●课时安排一课时四、教学方法1.讲述法。对祖冲之、贾思勰、郦道元等的生平等内容，都可以用此法。2.图示讲解法。因为本课内容属自然科学范畴，不易理解。特别是圆周率的推算方法，只有结合图示，才容易取得较好效果。3.动手实践法。像“算筹”，只有让学生亲自动手摆上一些数字或计算，才能对这个概念有较深地了解。4.讨论法。对于祖冲之、贾思勰等人闪光的一些东西，应让学生联系现实讨论，从而更深刻地认识这些历史人物。5.归纳法。对于魏晋南北朝时期的自然科学成就，可以让学生自己归纳，既加深了对课本内容的掌握，又提高了归纳能力。五、教学过程第一课时［导入］ （也是上面内容，通过电脑把制作的多媒课件打到屏幕上，让学生对祖冲之山和祖冲之星有一个直观的认识，对祖冲之本人有一个初步的了解）【百度百科】祖冲之星和祖冲之山http://baike.baidu.com/picview/536552/536552/0/fab3ac11a03cad40ca80c4ca.html#albumindex=0&picindex=1［板书］第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）一、祖冲之和圆周率1.祖冲之生平【百度百科】祖冲之http://baike.baidu.com/picview/536552/536552/0/8605f5f800614c31d9f9fdc8.html#albumindex=0&picindex=0［教师讲述］祖冲之（429~500），我国古代杰出的数学家。字文远。范阳（今河北涞水县北）人。西晋末年，祖家从北方南迁。他曾任刘宋南徐州（今江苏镇江）从事史，娄县（今江苏昆山）县令；萧齐长水校尉，掌管禁卫军守卫京城。曾写过《安边论》，建议齐明帝“开屯田，广农殖。”但他的主要成就在自然科学方面。祖冲之是世界上著名的大科学家。他的彩色大理石雕像镶嵌在俄罗斯莫斯科大学“世界大科学家陈列”的走廊上。［教师过渡］刚才我们提到了祖冲之是世界上著名的科学家，在自然科学方面有很大成就。那么，他在自然科学方面有哪些贡献呢？下面我们就来学习第二个问题：祖冲之和圆周率。［板书］2.祖冲之和圆周率［教师引导］请同学们把本目的内容阅读一下，找出祖冲之在自然科学方面的成就。并指出在圆周率上有什么特殊贡献。［学生看书］……［教师提问］请大家归纳出祖冲之在自然科学方面所取得的成就。［学生归纳］（1）祖冲之测算的一年的时间与现代天文科学测得的结果比较，只相差50秒。（2）他造出的“千里船”，日行百里。（3）他设计制造的水碓（ｄｕì）磨，能同时舂米、磨面。（4）他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后的第7位数字，也就是在3.1415926和3.1415927之间。（5）祖冲之还写了一部数学专著《缀术》。在唐朝时被用作学校的课本，后传到日本、朝鲜，也被用作教材。【百度百科】缀术http://baike.baidu.com/view/538170.htm［教材讲解］课本上提到的“前人创造的割圆术”，指的是刘徽创造的割圆术。刘徽在为《九章算术》作注时，创立了割圆术。（现在请同学们看课本后面“活动与探究”一的图形）刘徽认为当圆内接正多边形的边数无限增加时，其周长即愈益逼近圆周长。“割之弥细，所失弥小。割之又割，以至于不可割，则与圆合体而无所失矣”。由此可以看到，刘徽已把极限的思想应用于圆周率的计算。刘徽应用割圆术，从圆内接六边形算起，边数逐步加倍，直算至圆内接192边形的面积，求得圆周率π=3927/1250（相当于3.1416），成为当时世界上最精确的圆周率数据。在实际应用时，他则主张采用π=157/50（相当于3.14）。到祖冲之时，求出了精确到七位有效数字的圆周率：3.1415926＜π＜3.1415927。同学们，祖冲之使用的运算工具是竹棍，即古人所说的“算筹”。现在，我们看课后的“自由阅读卡”“算筹至迟在春秋战国时期已经出现。竹、木、骨、铁、铜等各种材料都可以做筹，但每种筹必须一样长短、粗细。用算筹表示数字共有两种形式，一种是纵式，也叫直式；一种是横式。人们规定用纵式表示个位、百位、万位……用横式表示十位、千位、十万位……如果遇到‘0’数，则空位不摆算筹。筹算的运算程序同珠算的运算程序基本一样。”［教师举例］现在我们一起来摆一个数字：一万二千八百三十九。（教师和学生一起用事先准备好的小竹棍摆，摆出的形状应该是：“1=≡”，教师还可以多举几个例子或让学生自己练习），同学们，我们看到，只摆一个数字，尚且如此费时，那我们想一下，祖冲之在计算圆周率时，必须用算筹对九位大数，进行130次以上的计算，而且其中还包括开方。那运算的艰巨性是可想而知的。 ［教师引导］同学们请看“动脑筋”目下的内容：“祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么？”［学生回答］答案一：祖冲之是我国古代伟大的科学家，他有许多值得后人学习的优秀品质。其中最值得我们学习的地方是他的刻苦钻研和创新的精神。答案二：最值得我们学习的地方是他广博的知识和突出的贡献。答案三：最值得我们学习的地方是他以自己的努力探索和创新精神获得这个世界承认的，而不是靠其他。……［教师过渡］祖冲之除了在数学上的成就以外，在天文历法、机械制造等方面都有较大的贡献，下面我们就来看一下他在这些方面的成就。［板书］3.祖冲之在其他方面的成就【百度百科】祖冲之的成就http://baike.baidu.com/view/2122.htm［教师讲解］这一时期，东晋虞喜发现了“岁差”。以往的天文学家不知分“天周”和“岁周”，以为太阳运行一周就是“岁周”。虞喜观察到太阳从第一年冬至运行到第二年冬至并没有回到原来的冬至点上，而是每50年向西移动一度。这种“天周”与“岁周”的差就叫“岁差”。祖冲之把“岁差”应用到他制订的《大明历》中，根据计算，《大明历》规定一年为365.24281481天，与近代科学测量的日数相差不到50秒。《大明历》中另一重要成果是对闰法做了新的调整，将古法19年7闰改为391年144闰。《大明历》是当时最先进的历法，从510年开始采用，到589年废止，共用了80年没有改动。除此之外，祖冲之创造了以机械发动的日行百里的“千里船”，还改造了诸葛亮发明的木牛流马，创造了一架“不因风水，施机自运，不劳人力”的运输机械。西晋刘景宜创造牛转连磨，杜预发明连机碓和水转连磨。祖冲之在这个基础上前进一步，创造了水转连碓磨，把水碓和水磨结合起来，效率更加提高了。【百度图片】千里船http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%8D%83%E9%87%8C%E8%88%B9&ie=utf-8&in=17808&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=223156469800&ln=437&fr=&fm=&fmq=1362434713359_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2&-1&di223156469800&objURLhttp%3A%2F%2Fjnrb1.e23.cn%2Fjnsb%2F20110828%2Fm_sb082820_5.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F3g6k8_z%26e3Bjdn_z%26e3BvgAzdH3Fip4sAzdH3F3gfkAzdH3Fda88abdbAzdH3F3gfklcb9bn0_z%26e3Bip4s&W410&H261&T6921&S20&TPjpg［教师过渡］魏晋南北朝时期，自然科学方面，除了数学以外，农学方面也取得了很大成绩。其中，贾思勰的《齐民要术》是杰出的代表。【百度百科】贾思勰http://baike.baidu.com/view/9685.htm［板书］二、贾思勰和《齐民要术》［教师引导］请同学们看本目下的内容，看完之后，思考两个问题：1.贾思勰是怎样写成《齐民要术》一书的？“齐民”的含义是什么？2.《齐民要术》的主要内容有哪些？它有什么特殊的意义？［学生看书］……［教师提问］贾思勰是怎样写成《齐民要术》一书的？［学生回答］他一生致力于农业研究，翻阅大量古代农业文献资料，熟悉农谚、歌谣。他不辞辛劳，四处访问有经验的老农。还亲自种植农作物。［教师引导］由此，我们可以看出，《齐民要术》是贾思勰把理论和实践紧密、有机地结合在一起的产物。由此，我们能从中得到什么启示呢？［学生回答］答案一：读书时一定要联系实际，不要死读书。要学以致用。答案二：经验只有上升到理论的高度，它才有更加强劲的指导意义。［教师提问］大家猜一猜，“齐民”的含义是什么？［学生回答］答案一：“齐民”指齐国的百姓答案二：指人民答案三：指普通老百姓答案四：指平民 ［教师讲解］“齐民”指一般群众，一般老百姓。《齐民要术》的含义为一般群众生产生活的重要方法。而其中心与出发点则在农业。［教师提问］《齐民要术》的主要内容有哪些？［学生回答］主要内容有：介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律、农作物必须因地种植，不误农时；提倡改进生产技术和工具。［教师提问］《齐民要术》有什么特殊的意义？［学生回答］《齐民要术》在指导农业生产方面起到了特殊的作用，一直到北宋年间，政府还将《齐民要术》刻印成册，发给地方官，用来指导农业生产。而且《齐民要术》还是我国现存的第一部完整的农业科学著作，它在农学史上占有重要的地位。［教师讲解］下面我们分两个小问题来看一下详细内容。［板书］1.贾思勰生平贾思勰，南北朝北魏人。由于古代史籍上无传，贾思勰的生卒年月，详细身世和经历，缺乏记载，颇难于考查。惟各家书目和各种书刊都作“后魏高阳太守贾思勰撰”《齐民要术》，“四库总目”也说只知道他曾经出任高阳太守。据考证，贾思勰是山东益都（今山东寿光县）人，出生于公元5世纪末的北魏孝文帝时期。他的足迹遍及今山西、河南、河北及山东各地。考察这些地区的农业生产情况，后来他又从事过农业、畜牧业的实践。大约在553~554年，写成《齐民要术》这部农书。［板书］2.《齐民要术》［教师讲解］《齐民要术》全书正文10卷，92篇。另有《自序》和《杂说》各一篇，约12万字。其内容包括耕作、作物栽培、选种育种、嫁接、杂交、土壤肥料、植保、果树、蔬菜、动物饲养、酿造、果品加工和资源植物利用，以至文具、日用品生产，等等。几乎所有农业生产活动都作了比较详细的论述，形成了比较完备的农业科学体系。下面我们先看题目。书名《齐民要术》中的“齐”字，据贾思勰在序言开端的解释是：《史记》曰：齐人无盖藏。如淳注曰：齐，无贵贱，故谓之“齐人”者古，今言“平人”也。翻译过来，这四个字的意思就是：一般群众生产生活的重要方法，而其中心与出发点是农业。在《齐民要术》序言的末段，贾思勰提到了他的写作过程，有“采捃经传，爰及歌谣，询之老成，验于行事”之语。（要用副板书）这表明贾思勰是在充分占有材料的基础上和积累了很多经验的基础上完成《齐民要术》的。光采集经、史、子、集里的农学资料就合计155种。书中采用农谚30多条。《齐民要术》的主要科学成就有以下几点：（1）建立了较完整的农学体系，对以实用为特点的农学类目作出了合理的划分。（2）继承与发挥了传统的土宜、候应之学，对农业生产上的天时、地利、人力三要素的关系进行了比较深刻地探讨。（3）比较全面地总结了当时的耕作方法与栽培技术，把许多具体经验条理化，并初步提到科学原理上来分析，并精辟透彻地揭示了黄河中下游旱地农业技术的关键所在，规范了耕、耙、耢等项基本操作措施。（4）将动物的养殖技术向前推进了一步，而且还详细记载了农产品加工、酿造、烹调、贮藏技术。（5）还十分重视对农业生产、科学技术与经济效益进行综合分析。现代学者从经济学角度研究《齐民要术》，认为它不单是一部影响深远的古代农业技术典籍，也是中国封建农业经营方法方面的百科全书。更重要的是，《齐民要术》引用过一百五六十种书，有些书现在已经失传，幸亏《齐民要术》保留了这些书的部分内容。［教师过渡］前面我们学习了魏晋南北朝时期的数学和农学成就，除此之外，这一时期的地理学也很有特色。郦道元的《水经注》成为地理学百花园中的一朵奇葩。下面，我们就来看一下详细内容。［板书］三、郦道元和《水经注》【百度百科】水经注http://baike.baidu.com/view/39730.htm［教师介绍］在郦道元之前，我国已有不少地理名著。如《山海经》《禹贡》等。到了三国时期，有人对当时全国的河流水道进行了专门研究，写成了《水经》一书。《水经》是一部专门研究河流水道的书籍，共记述全国主要河流137条，原文1万文字，文字相当简略，没有把水道的来龙去脉和详细情况说清楚。《水经》的作者至今尚无定论。郦道元就是在这种情况下作注的。［教师引导］请同学们看课本上的内容，把《水经注》的性质、内容、文字特色给找出来。［学生看书］…… ［教师提问］请同学们根据课本上的描述，说出《水经注》的性质、内容和文字特色。［学生回答］《水经注》是一部综合性地理学专著。其内容记述了许多前人没有记载过的河流。全书以注录水道系统为纲，详细地介绍了江河流经地方的山川城镇、地形物产，风土人情、历史古迹等。其文字特色为这部书文字优美，对景物的描写如诗如画。［教师过渡］这样一部地理学专著，郦道元是如何写成的呢？他有那么多的资料供参考吗？下面，通过我的讲述，使我们同学们对郦道元本人和《水经注》这部书有一个比较全面地了解。［板书］1.郦道元生平郦道元，字善长，范阳涿鹿人（今河北省涿县）。他的出生年月已不见于史书记载。郦道元出身于官僚世家，曾祖父，祖父均为太守。父亲郦范一生为官50年左右，经历了五位国君，曾任刺史，尚书右丞等职。郦道元少年时喜欢读书和外出游览，对地理书籍和山川名胜有浓厚的兴趣。他跟随父亲在青州居住时，经常考察山川城邑，观赏草木景物，对这一地区的地理概况，了如指掌。父亲死后，郦道元袭爵永宁侯，按惯例降为伯，任尚书主客郎。太和十八年（公元494年），郦道元随孝文帝北巡，视察了北边四个军事重镇。北魏迁都洛阳后，郦道元任治书侍御史。后因受推荐人李彪牵连而被免职。后担任冀州镇东府长史，行事三年，为政严格，依法办事，奸盗畏惧，逃往他境。后出任东荆州（今河南境内）刺史。为了巩固北魏在这里的统治，郦道元“威猛为政，如在冀州。”结果引起边民不满，向皇帝告状，指控他太“刻峻”，被令返京。返京后，有较宽裕的时间专门从事《水经注》的撰写，经过七、八年的努力，终于完成了这一杰出的地理名著。后郦道元又出任过河南尹、安南将军、御史中尉等官。在上任关右大使的路上被杀。死后，朝廷追赠他吏部尚书、冀州刺史，安定县男。郦道元从小热爱祖国山川，有志于地理学研究。他认为，地理现象是不断发展变化的，远古时候的情况已经很渺茫，以后又经过历代的更迭，部族的迁徙，城邑的衰亡，河道的变迁，山川名称的更易。因此应该在对现有地理情况考察的情况下，印证古籍。然后把经常变化的地理面貌尽量详细、准确地记载下来。为了写好《水经注》，郦道元充分利用在各地做官的机会进行实地考察。所到之处，公职之余，无不详考山川，历游胜迹。由于任职的关系，他对山东、山西、河南、河北等地的山川河流、地理情况十分熟悉。他还畅游过长江三峡、四川、湖北等地。他还做过改镇为州时考察订正地名的工作，这些，都为他写作《水经注》准备了良好的条件。［教师引导］请同学们看一组投影［出示部分内容］【百度百科】水经注三峡http://baike.baidu.com/view/2931535.htm?fromId=395492（教师要作适当翻译）［教师引导］根据上面一段描写，里面的一些内容可以使我们想起唐朝大诗人李白有一首诗与此有关，请同学们想一想，是什么呢？［学生回答］叫“早发白帝城”［教师提问］能背诵一下吗？［学生背诵］朝辞白帝彩云间千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。［教师过渡］从上面的文字描写中，我们可以看出郦道元是善写山水景物的，文笔非常优美。那么，除了文笔优美外，《水经注》还有哪些成就和特色呢？下面我们就来学习。［板书］2.《水经注》的成就和特色［教师讲述］郦道元以注释为著述，通过《水经注》结束了中国古代虚构地理学的时代，开创了一个崭新的写实地理学的时代，为我国地理学的发展做出了重大贡献。其主要成就有三项。（1）自然地理学成就。首先在河流水文方面。全书记载大小河流1252条，河流名称有河、江、水、川、溪、渠、渎、沟、涧、伏流、峡、谷、瀑布等。在河流的编排次序上，先北后南，先内地后边疆。在河道的叙述上，是先源头后支流，最后说明在某地入某水，或在某地入海。在内容上，先叙述河道流经情况，再记述各流域内的地质、地形、土壤、气候以及物产、民俗、名胜古迹。除河流外，还记载了许多湖泊，总数超过500处。在地质地貌方面，也有大量的实际资料。还拥有大量植物地理学和动物地理学的资料。 （2）人文地理学成就。在人文地理学的各个分支中，《水经注》的贡献首先在经济地理学方面。而其中有关农田水利的资料，具有很重要的地位。它对西门豹渠、都江堰、灵渠和郑国渠等水利工程的记载要比前人详细、丰富得多。这些内容完备而详尽，对于我们今天研究地区经济发展和水利史等，也有重要的价值。农业地理方面的种植、畜牧、林业、渔业、狩猎、屯田，包括原始农业，工业地理的采矿、冶金、机器、纺织、造纸、食品等；交通运输地理方面的水上运输、陆上运输等，所有这些方面，《水经注》中都有记载。另外，全书记载的县级城市和其他城邑共2800余座，古都180余座，特别是对洛阳的描绘，竟用了7000多字。记载了13个以上的少数民族如：匈奴、犬戎、三苗等，介绍了他们的不同语言和风俗习惯。还有关于长城、坞堡、障塞、烽燧等具有战略要地和战争路线的资料。（3）语言文学和其他方面的成就。关于语言文学方面的成就，我们在屏幕上看到的关于三峡的描写就是代表。另外，《水经注》在历史学、金石学、碑版学、文献学方面的内容也有记载。《水经注》由于包罗宏富，牵涉广泛，从自然科学到人文科学，从语言学到文字，无所不包，无所不有，因此，不仅对后世产生了广泛的影响，而且逐步形成了一门内容浩瀚的学问——郦学。［教师总结］到现在为止，魏晋南北朝时期的文化的自然科学部分就学习完了。下面，由同学们设计并填写魏晋南北朝重大科技成果简表。然后和老师设计的作一比较。［学生设计］……　☆告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）http://www.tudou.com/programs/view/hI4Z8fvSKms/五、教学反思本节课我设计的目标是学生通过对75%以上的选择题自查自纠，能够认识历史基础知识的重要、掌握本节的易错知识点。学生通过合作学习讨论75%以下的习题，能阐明审题过程、归纳学习方法。学生通过练习训练，能应用所归纳的方法做到举一反三。学生在师生、生生互动的教学活动中，在获取知识的同时，能产生自己的学习经验。学生通过阐述自己做主观题的思维过程，归纳出自己做史论结合试题时的注意事项。上课后我对照目标对自己的教学进行了反思，本节课做的比较好和传统教学不同的地方有：1、自查自纠给学生自我反思时间。自查自纠是学生自我反思的一个过程。这些题目通过学生查阅课本是可以自己解决的，这样做一充分调动每个学生去思考可以加深相关知识点的印象二使学生意识到学习历史课本必须要过关，知识需要掌握扎实。2、讨论解决给学生交流合作机会。合作讨论，可以用别人的思想丰富自己的思想或者修正自己的错误，并在讨论的过程中总结出好的做题的方法，以便以后学以致用用这些方法迅速准确的做出选择题。在合作学习中全员的思维会得到开阔，在给别人讲的过程中自己的语言表达能力也会得到进一步的训练。而且在热烈讨论形成他们认为的正确答案时，学生会有一种成就感。3、训练检测让学生学以致用及时而有针对性的训练，可以使学生自己总结出的好的方法的到强化，达到举一反三的效果。4、在学生总结的基础上老师进一步总结，如何审题用怎样的方法让学生整体掌握本节的技巧。这样不是让学生会做一个题而是会做一个类型的题。通过这一堂课的反思和老师们课后的评课我也发现了很多不足，主要的问题有：1、预设的学习目标大部分完成但时间没有把握好时间上前松后紧，主观题讲解比较仓促，使学生通过阐述自己做主观题的思维过程，归纳出自己做史论结合试题时的注意事项这一目标没有很好的实现。课堂教学目标是动态的、发展的和不断生成的。课堂教学目标的动态生成性，要求教师在完成既定教学目标的同时，充分发挥教学机智，利用可贵的生成性教学资源，去积极实现非预设的教学目标。当学生在讨论中出现分歧时我没能够给学生以充分的时间发表不同的见解，没有在课堂上产生超越预设目标的“突破性”教学效果。 2、让单数排学生向后转形成学习小组是临时组织的没有考虑到学生学习层次的差别，而且在让学生回答的过程中打破了小组的划分，学生自愿站起来回答的，这样分小组就失去了意义。分小组是想让学生全员参与但真正回答问题的人数也就是十几个，有的学生一节课站起来许多次，而大多数的学生只是成为了听众。所以在今后的教学中还的想更多的学习形式能充分的调动每个学生的积极性。3、知识能力的形成是一个过程，它需要给予学生一定的时间和空间，不能为教学进度的完成而追求速度，也许在耐心的等待一分钟学生会对于知识和方法有更深刻的认识。而我在教学中当学生就一个问题产生争议时我少了一份耐心，武断的打断了学生，这是对学生的一种不尊重。4、在学生分组讨论的时候，给学生的问题提的太多而且有些问题提的指向性也不是很明确，学生站起来一说就是许多点没有给别的学生留有思考的空间，而我自己为节约时间也没有去重复。还有作为习题讲评课学生对自己的成绩应该是关心的而我却没有给学生们提供一个让自己确定自己位置的机会。以上就是我的一些总结和思考，在以后的教学实践中将会和同组成员共同努力力求探索出有利于学生能力提高的习题讲评课模式.五、教师个人介绍省份：山东省学校：青州市谭坊初级中学姓名：张成芹职称：一级教师电话：3841370电子邮件：171749910@qq.com通讯地址：青州市谭坊初级中学青州市初中历史教学能手，青州市优秀教师，青州市敬老好儿女，参与国家级课题《中国学校心理健康教育行动研究》子课题，参加工作以来取得各类教研成果二十余项。