基层医院护理人员继续教育培训新策略

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1、基层医院护理人员继续教育培训新策略广丙桂平市妇幼保健院广丙桂平537200【摘要】目的：由于当前基层医院护理人员继续教育中存在着因人力不足、护理人员基础学历偏低，特别2000年后国家取消中考统招统配后，所有中等卫生学校只要报名就可以就读，很多人是因普通高中考不上才就读护理中专，那部分人大多数基础能力、领悟能力差，加上中等卫校教学质量逐渐下降，毕业生源质量逐年下降，导致继续教育难度大，效果不理想。我院护理部从2012年7月至今，对继续教育的内容和策略进行改革。方法：由护理部相关负责人，对继续教育中的内容与护理职称相结合，并加强对护理专科知识、目

2、的、礼仪等方面的培训和考核，其中，考核的结果与护理质量存在关联。结果：继续教育培训新方案实施后，护理人员的学习目的逐渐明确，称职通过率显著提高，有效提高了护理人员工作效率和应急能力，提高患者对护理人员的满意度。结论：继续教育培训新策略的实施，提高了护理人员的工作能力，使得护理人员应急技术和工作效率有所提升，并且患者的护理满意度也在一定程度上有所提高，得到了广泛好评。【关键词】基层医院；护理；继续教育；新策略当前，医学科学技术处于不断发展的趋势，护理学继续教育的重要作用在医疗中得到了广泛的关注，所谓护理继续教育就是对护理人员进行深层次的教育、培

3、训，不断提高护理人员的专业工作以及业务水平，进而培养护理人才，以此满足社会的需求和卫生事业的发展［1］。现阶段，我国非常重视对基层医院的投入，加大了基层医院人才帮扶计划，此种情况，使得大量的护理人员得到继续教育,虽然如此，但是其效果甚微，为此，提出对基层医院护理人员继续教育培训的新对策，具体内容如下：1.一般资料我院编制床位200张，临床一线护理人员122名，其中基础学历木科1名，占0,8%，专科基础学历17名，占13.9%,中专学历104名，占85.24%;2000年以后中专毕业人数62人，占59.6%;上述数据说明，基层医院护理人员具有年

4、轻化，基础学历低的特点，由此可见，继续教育方法和策略很重要。1.继续教育的必要性加强护理人员的继续教育是提高护理人员综合素质重要举措。由于当前医学模式的不断改革，护理工作的内涵也处在不断发展的趋势，此种情况下，应该加强对护理人员工作的培训，提高护理人员的技术水平和职业素养。就当前医院护理人员的教育情况来看，中专学历占比重较大，由此可见，护理人员在工作中的综合能力与知识的缺乏成为其在工作中亟待解决的问题，为此，医院应该对护理人员进行培训，全面提高护理人员的角色功能与整体素质［2】，进而满足患者的而爱。2.加强基层护理人继续教育的新策略我院自20

5、12年7月至今,改进了原有的培训方案，实施新的继续教育策略，具体如下：3.1护理人员学＞J的内容由护理部统一制定，在制定内容的吋候，尽量做到分层培训，加强对新毕业学生的基础培训，对有临床经验的护士强化新技术的学习，在学习中完成急救技能、妇科、产科、儿科、院感、母乳喂养等护理专科知识，并根据各层级护理人员的需求进行有计划、有0的的培训，充分保证继续教育的效果，并通过考核机制对相关的护理人员进行考核，每次考核的成绩均与职效挂钩［3】。3.2根据医院实际情况制订继续教育考核相关制度，三基理论考试成绩95分以上给予一定的奖励，低于85分的进行补考，并

6、扣一定的职效，直到补考合格为止。3.3对于继续教育的形式，我院采取的是幵放的态度，采取在职学习、院内学习等，护理部每月举行一次全院护理业务学＞J,苏中的内容包括护理学术动态、新理论与知识、护理方面的工作规划以及部分法律法规等，为护理人员树立正确的人生观与学习态度，并对日常工作中易出现的问题与难题进行讨论，解决工作疑难问题，引导护理人员用良好的心态去工作，并秉持真诚待患的态度，全身心地投入到护理工作中。3.4每月进行一次分层次业务学A）培训，护理部根据本院的实际情况，年初制订学习计划，护理管理人员和护理骨干轮流讲课，每次讲课后对所讲知识的重点进

7、行考试，通过考试强化知识的掌握。1.5.护理部每月分层次进行一次技能培训，根据各科不同的情况，拟好不同的病案进行培训，除了培训技能操作流程外，还对与本技能操作相关知识、操作常见并发症的预防及处理进行培训，全部培训后到科室对所冇相关人员进行实境考核，包括技能操作流程，相关操作重点知识、常见并发症的预防及处理等进行现场考核。90分及以上合格，不合格者实境一对一重新培训后补考，直到考核合格为止。1.6.护理部每月组织一次护理查房，年初做好计划，各科轮流进行，全体护长和所在科室全体人员参与，解决各科疑难病例的护理难题。3.7建立护理教学QQ群，要求相

8、关人员加入教学QQ群，每月把培训内容发到QQ文件中，便于护理人员利用网络复所培训的知识。3.8科室每个月组织一次业务培训与一次操作培训，同样以考核的机制对护理人员进