2017年最新版湘少版三年级下册英语教案.doc

2017年最新版湘少版三年级下册英语教案.doc

ID:20494956

大小:189.00 KB

页数:55页

时间:2018-10-10

2017年最新版湘少版三年级下册英语教案.doc_第1页
2017年最新版湘少版三年级下册英语教案.doc_第2页
2017年最新版湘少版三年级下册英语教案.doc_第3页
2017年最新版湘少版三年级下册英语教案.doc_第4页
2017年最新版湘少版三年级下册英语教案.doc_第5页
资源描述:

《2017年最新版湘少版三年级下册英语教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、湘少版三年级英语下册教学计划  一、教学目标:1、能听、说、读、写英语字母并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣.二、学情分析:   学生接触英语只有一个学期,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太好,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向

2、全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。三、教材分析:三年级教材的特点:内容比较多,情景性强,语言知识点多,但是,它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,温故而知新,这样才有利于学生的理解、记忆。四、教学措施:1、课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性。2、以课标理念指导教学,突出英语学科的人文性、工具性特点。3、力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促英语水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间。4、强化口语、听力训练,尽心辅导。5、形成性评价列入学

3、业学习评价,按照20%的学习行为和口语学习评价,80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。6、单元卷练习:任务,可以提前完成,或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持,不给学生太大的压力。7、期末评价原则是:重兴趣,重双基,促能力。558.在教育教学中向学生渗透法制教育。 五、教学进度安排:周次教学内容课时安排1Unit1Howareyou?32Unit2AreyouLingling?33Unit3Whatcoloristhisballoon?34Assessment125Unit4LookattheT-shirt.36Unit5

4、Whattimeisit?37Unit6Howmanypensarethere?38Assessment229Unit7Isthisanorange?310Unit8Ilikeasunnyday. 311Unit9What’stheweatherlike?312Assessment3213Unit10Isheafarmer?314Unit11What’she?315Unit12Igotoschoolbybus.316Assessment4217-19复习6湘教版三年级下册英语教案55Unit1Howareyou?Period1一、教学目标:1

5、、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Howareyou?”进行问候,并对此做出回应;力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点:重点:自我介绍,运用“Howareyou?”向他人询问情况。难点:根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”三、教学步骤:Step1Warmingup师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissZhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。Step2Presentationanddrill

6、1.T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissZhang.用动作帮助写生回忆、巩固“Iam„”的意义。T:Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?”板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.会话教学2.先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.4.教师和一个学生打招呼:Hell

7、o,howareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:I’mfine,thanks或I’mfine,thankyou.5.教师再和另一位学生重复刚才的会话.6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:S:Hello,Miss„„Howareyou?T:Fine,thanks.教师接着问候学生:Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thankyou.7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.8.教师带读verywell,并检查学生发音.9.师生之间进行打招呼问候,如T:Morning,boy

8、sandgirls.55Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,than

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。