《喂——出来》教学设计

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1、《喂——出来》教学设计教学内容：一．字词解析1．注音颤颤巍巍hànēi栅栏zhà众目睽睽uí贪婪lán牟取óu　　哂笑shěn棘手í铆钉ǎ眺望tià履行lǚ2．辨音3．辨形4．辨义（1）损害伤害危害《喂——出来》教学设计教学内容：一．字词解析1．注音颤颤巍巍hànēi栅栏zhà众目睽睽uí贪婪lán牟取óu　　哂笑shěn棘手í铆钉ǎ眺望tià履行lǚ2．辨音3．辨形4．辨义（1）损害伤害危害三个词作动词，都表示对完好的事物加以破坏，使它受损伤的意思，因而都含贬义。此外，三个词都可以作名词。它们的细微差别是：损害，着重在“损”字

2、，破坏事物的完整性，使受损失，常用于事物；伤害，着重在“伤”字，通常用于有生命的东西，使受创伤，害及健康乃至生命，用于抽象事物时，多与人的精神感情有关；危害，着重在“危”字，是危及安全的意思，一般指从根本上、整体上毁坏人或事物，使之不能正常生存发展。（2）词语释义哂笑：讥笑。拍板：比喻主事人作出决定。牟取：谋取（名利）。黑咕隆咚：形容非常黑暗。莫衷一是：不能得出一致的结论。胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象；比喻做事之前已经有通盘的考虑。不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。慷慨大方：不吝惜，很大度。一视同仁：同样看待，不

3、分厚薄。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。二．作者及相关知识介绍1星新一（1926～），日本现代小说家，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。他擅长用白描的手法对作品主人公作浮雕式的刻画，“重神似，不重形似”，让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格。星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域，特别擅长于科幻小说。作品收入《星新一作品全集》。2．背景资料20世纪中后期，由于之前一个多世纪大工业生产在全球范围的全面发展，人类向大自然无休无止地索取，肆无忌惮地开采，给自然、人类带了

4、不可估量的灾难，同时人们由于经济的迅猛发展，世界各领域的巨大变革，道德观念也在发生翻天覆地的转变。对此，作者创作此篇科幻小说，以夸张的手法表现对人类做法、思想、道德的探讨和思索。3．题解读“喂——出”是一句呼喊，看突兀，只是具体情节中的一句语言描写，是人们对洞不了解的时候一句试探性的喊声，其实蕴含了人们对自然认识的粗浅无知；而后结尾无端掉出的东西使人自然联想到人们丢到洞里的东西，暗合了前的“喂——出”，告诫人们所做的一切总有一天会得到自然与生活的惩罚。三、结构层次分析：第一部分（开头～新的庙）：庙被台风卷走后，人们的种种议论。第

5、二部分（正当～建造了一个广场）：洞出现后，人们的种种反应。第三部分（在这一年～竖了起）：人们把各种垃圾、废物都扔进了洞里。第四部分（有一天～最后）：小石头飞了出。四．品析1．段分析一场台风过后，晴空万里。在离城市不远的近郊，有一个村庄遭到了台风的破坏。不过，损失还不太严重，仅仅是村外脚下那座小小的庙被台风连根卷跑了，并没有伤什么人。（交代时间、地点、事。）（注意庙的象征意义。）第二天早晨，村里人知道了这事以后便纷纷议论起。“那座庙是哪个朝代留下的呀？”“谁知道呀，反正是年代很久了。”“必须赶快建造一座新的庙。”（年代久远、被毁、

6、必须重建与庙的象征意义有着紧密的联系。）段析：交代事起因。庙象征人们原本对自然和神明的敬畏之情，被毁坏和需要重建意味着这种道德观念被破坏和需要重建的立场。正当大家你一言我一语的时候，有几个人神色慌张地跑了过。“不得了，闯大祸啦！”“什么事？就在附近吗？”“不，还要过去一点，就在那边。”这时候，有一个人忽然失声惊叫起：“喂，快看呀！这个洞究竟是怎么回事呀？”（对人物神态、语言的描写突出了事发的突然和人们的不安。）大家跑过去一看，地面上果真有一个洞，直径大约在一米左右。人们探着头向里面瞧了瞧，洞里黑咕隆咚的什么也看不见。然而，人们却

7、有一种深不可测的感觉，这个洞似乎是一直通向地球球心的。（对洞的描写突出“神秘”的特点。）有一个人怀疑地说：“该不是狐狸洞吧？”一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：“喂——出！”（破题，这一声喊是进入这个洞的第一个事物。）可是，并没有任何回声从洞底下传上。于是，他就在附近捡了一块小石头准备要扔进洞里去。一位胆小怕事的老年人颤颤巍巍地摆着双手，想要劝阻年轻人别这么干。（“胆小怕事”与上建庙的情节相呼应。而且老人的话为下埋下伏笔，可谓全篇眼。）“这可千万不能扔下去呀，说不定会受到什么可怕的惩罚的。”但是，年轻人早就抢先一步，把石头扔进

8、了洞里。然而，洞底下仍然没有任何回声传上。村里人砍了许多树枝，用绳子一道一道地缠绕着做成了栅栏，把这个洞围了起。然后，他们就回到村里去了。“接下该怎么办呢？”“还是在这个洞上面按照原的样子建造一座庙吧。”（再次提到建庙的事，隐含道德挽救的一线生机。）段析：以上是