第一单元分数乘法

《第一单元分数乘法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第一单元：分数乘法第一课时：分数乘整数【教学内容】：教材第2页的例1以及“做一做”【学习目标】：让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。【重难点、关键】分数乘整数的计算方法。【教学准备】：电脑课件【教学过程】：一、板题、示标师：同学们，前面我们学习了整数乘法、小数乘法，今天我们一起来学习分数乘法。（板书课题：分数乘整数）。　　过渡：本节课我们的目标是什么呢？请看屏幕（投影出示学习目标）1、理解分数乘整数的意义。　　2、理解并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。　　师：目标明确的请举手！有信心达标吗？（生：有）好，信心十足，要想达到目标

2、，得靠大家的自学，怎样自学呢？请看自学指导（屏幕出示自学指导）二、自学指导　认真看课本第2页的例1。思考：1、分数乘整数的意义和整数乘法的意义（），都是求（）的简便运算。2、分数乘整数的计算法则是（）。能约分的要（）。4分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题！过渡：下面，自学竞赛开始，比谁坐姿端正、看书认真、效果好！三、先学（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。（教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。（找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更

3、正）思考题大家都弄懂了，能做对检测题吗？请看检测题及做题要求（屏幕出示检测题及要求）（二）检测（做一做）完成课本第2页“做一做”的第1和2题要求：1、直接运用分数乘整数的法则进行计算。2、限时6分钟完成。教师找两名学生上台板演，其余学生做在练习本上。教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。四、后教（一）更正过渡：做完的同学请举手。（全班都做完后）下面，请大家一起观察堂上同学做的，①发现错误并能更正的请举手！②有不同方法的请举手！（二）讨论（议一议）过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。1、看第1题，认为对的请举手。为

4、什么？估计：有的学生用，肯定是正确的，追问为什么？引导学生说出，3个相加，用乘法表示就是2、追问：谁能结合着情境图，说一说分数乘整数的意义是什么呢？引导学生列出加法算式，从而得出结论：板书：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。3、下面，我们来看看他们法则的运用情况，手指着第2题（3道小题）的第一步，问：认为法则用对的请举手。如有学生出错，问错在了哪里？应该怎样做？板书：分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。4、看三道题的计算过程和结果，认为对的请举手。预设：学生第2题和第3题可能用两种方法：一种是先约分再计算，另一种是先

5、计算最后再约分。肯定都是正确的。问：哪种更简便？为什么？小结：在计算时，能约分的可以先约分，再计算。五、当堂训练：　课堂作业：　　必做题：课本第6页的第1-3题选做题：把加法算式改写成乘法算式。++++=六、板书设计分数乘整数1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。2、分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。3、在计算时，能约分的可以先约分，再计算。教后记：第二课时：分数乘整数练习课【教学内容】：练习一1、2、3、【学习目标】：1、进一步理解分数乘整数的意义。2、进一步理解并掌握分数乘整数的计算方法，能正确、熟练地进行计算

6、。【重难点、关键】分数乘整数的计算方法。【教学准备】：电脑课件【教学过程】：一、板题、示标同学们，这节课我们继续来学习“分数乘整数”（板书课题）。本节课我们的目标是什么呢？请看屏幕：（出示）1、进一步理解分数乘整数的意义。2、进一步理解并掌握分数乘整数的计算方法，能正确、熟练地进行计算。师：有信心达到目标的请举手。要想达到目标，我们要来进行学习比赛，首先我们来比一比，比谁的检测题做得好！请看检测题（白板出示检测题）。二、先学（做一做）（一）填空1、＋＋=（）×（）=（）＋＋＋=（）×（）=（）=（）2、＋＋＋＋……＋=（）×（）=（）=（）120个3、×4表示（）

7、。4、平方米=（）平方分米时=（）分千米=（）米5、（）与整数乘法的意义相同。（二）解决问题：1、一个正方形边长分米，它的周长多少分米？2、一种胡麻每千克约含油千克，1吨胡麻约含油多少千克？3、一批大米，每天吃去吨，3天一共吃去多少吨？4、一批大米，每天吃去，3天一共吃去几分之几？要求：直接运用法则进行计算，能约分的要约成最简分数；限时13分钟完成。学生认真做题，教师巡视。发现错误并记录，进行二次备课，为后教提供教的内容。过渡：做完的同学请举手。好！下面我们来进行第二场比赛，比谁回答问题最积极。三、后教1、在实物投影仪上将出错最多的学生（通过巡视知道）的试卷展示出

8、来，引导大