第一单元：分数乘法

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1、小学六年级数学教案设计第一单元分数乘法1.1分数乘整数（例1）主备人：邓永婷讲课人：备课时间；2016.8.16授课时间：教学目标：1.理解分数乘整数的意义，即求一个数的几倍是多少。2.会计算分数乘整数。3.能解决生活中的实际问题。培养学生热爱生活的情感。教学重点：理解分数乘整数的意义，即求一个数的几倍是多少。教学难点：1.会计算分数乘整数。2.能解决生活中的实际问题，培养学生热爱生活的情感。教学准备：教学课件课时数：第一课时教学过程：一复习旧知，铺垫新知幼儿园老师给每个小朋友每人分2个苹果，8个小

2、朋友要多少个苹果？（让学生独立列式，说想法（加法，乘法）重点说乘法的意义，即求几个相同加数的和用乘法，也可以说求一个数的几倍是多少。）二学习新知1出示例1学生自己读题画出图，独立试做，小组交流，教师巡视指导。2小组汇报，集体订正总结学生展示自己的画图，可以是线段图，也可以是圆形或其它形式。结合画图说自己对题意的理解，列式。（学生会列出加法、乘法算式，加法会做）乘法怎么做呢？可转化为加法形式理解。3再计算两个分数乘整数的题，说想法、计算过程。再让学生发现总结分数乘整数的计算方法：分数乘整数，用分子乘整

3、数的积作分子，分母不变。（能先约分的可以先约分再计算，这样简便。）三练习巩固第2页做一做1、2题，说想法，说计算方法。四、板书与作业设计作业：书第6页1、2题和练习册板书设计：分数乘法分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。注意：能先约分的可以先约分，再计算，结果相同。教学反思：学生比较容易接受分数乘整数的意义，即一个数的几倍是多少。1.2整数乘分数（例2）主备人：邓永婷讲课人：备课时间；2016.8.16授课时间：教学目标：1.理解整数乘分数的意义，即求一个数的几分之几是多少。2会计算整数乘

4、分数。3能解决生活中的实际问题。使学生热爱生活，热爱科学。教学重点：理解分数乘整数的意义，即求一个数的几倍是多少。教学难点：1.会计算分数乘整数。2.能解决生活中的实际问题，培养学生热爱生活的情感。教学准备：教学课件课时数：第二课时教学过程：一复习结合具体算式说说分数乘整数的意义及计算方法。二学习新知1直接出示例题（1）1桶水有12L。3桶水共多少升？学生画图列式。算式：12×3想法：求3个12L，就是求12L的（）倍是多少？（2）1/2桶是多少升？学生画图列式。学生独立思考，交流汇报。12×1/2

5、根据什么列式的？就是求12L的1/2是多少。说计算方法。（3）1/4桶是多少升？学生画图列式。学生独立思考，列式计算后进行汇报。2学生观察3个题看你有什么发现？集体订正总结出：（1）是整数乘整数，即求一个数的几倍是多少？用乘法。（2）（3）不够一倍时就用分数来表示，同样用乘法。就是求一个数的几分之几是多少。3师出练习学生列式计算说理由。5的1/2是多少？18的1/6是多少？三练习第3页做一做四、板书与作业设计：一袋面粉3千克，已经吃了它的3/10，吃了多少千克？学生列式计算，说说为什么这样列式，如何

6、计算的，加强对整数乘分数意义的理解。板书设计：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。教学反思：学生经过反复说深刻理解了整数乘分数的意义，即求一个数的几分之几是多少。1.3分数乘分数（例3）主备人：邓永婷讲课人备课时间；2016.8.16授课时间：教学目标：1.理解整数乘分数的意义，即求一个数的几分之几是多少。2会计算整数乘分数。3能解决生活中的实际问题。使学生热爱生活，热爱科学。教学重点：分数乘分数的意义及计算方法。教学难点：分数乘分数的意义及计算方法。教学准备：教学课件课时数：第三课时

7、教学过程：一复习2/15×412×1/3学生独立完成，指名说计算方法和意义。二探索新知1出示例3李伯伯家有一块1/2公顷的地。种土豆的面积占这块地的1/5,种玉米的面积占3/5。（1）种土豆的面积是多少公顷？学生根据前面的学习很容易能列出算式1/2×1/5怎样计算呢？让学生拿出一张纸来表示1公顷，作图理解，小组讨论交流。小组代表汇报作图想法、计算方法。1/2公顷1/5学生根据自己的作图汇报自己的想法，先作出1/2公顷问把谁看作单位“1”（把长方形平均分成2份），取其中1份；1/2的1/5就是将1/2

8、公顷是（把谁看作单位“1”）再把1/2公顷平均分成5份，取其中的1份。即把1公顷平均分成了10份，其中的1份就是1/10公顷。将算式补充完整（1）种玉米的面积是多少公顷？用上面的方法让学生独立完成，小组交流，汇报。学生讨论：分数乘分数的计算方法是什么？分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。三练习第4页做一做要求学生说意义，计算方法。四、板书设计与作业.自己出题说意义。板书设计：分数乘分数，用分子相乘的积作分子。用分母相乘的积作分母。教学反思：学生对分