四年级下册《语文百花园一》教学设计

《四年级下册《语文百花园一》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、四年级下册《语文百花园一》教学设计四年级下册《语百花园一》教学设计【教学目标】　　1通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语，培养辨识近义词语的能力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。　　2通过“读句子，说体会”，培养学生用多种不同的表达方法表达同一个意思的能力。　　3通过读背古诗《四时田园杂兴》，增强学生热爱劳动人民的情感。　　4通过阅读诗歌《葡萄叶的梦》，体会葡萄叶的美好愿望。　　通过学习“指南针”栏目，掌握转述的方法。　　6引导学生进行口语交际和习作训练，培养学生听说读写的能力。　　【重点难点】　　掌握转述的方式，说话、写话训练

2、。　　【教具准备】　　多媒体。　　　四年级下册《语文百花园一》教学设计四年级下册《语百花园一》教学设计【教学目标】　　1通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语，培养辨识近义词语的能力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。　　2通过“读句子，说体会”，培养学生用多种不同的表达方法表达同一个意思的能力。　　3通过读背古诗《四时田园杂兴》，增强学生热爱劳动人民的情感。　　4通过阅读诗歌《葡萄叶的梦》，体会葡萄叶的美好愿望。　　通过学习“指南针”栏目，掌握转述的方法。　　6引导学生进行口语交际和习作训练，培养学生听说读写的能力。　　【重点难点

3、】　　掌握转述的方式，说话、写话训练。　　【教具准备】　　多媒体。　　　四年级下册《语文百花园一》教学设计四年级下册《语百花园一》教学设计【教学目标】　　1通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语，培养辨识近义词语的能力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。　　2通过“读句子，说体会”，培养学生用多种不同的表达方法表达同一个意思的能力。　　3通过读背古诗《四时田园杂兴》，增强学生热爱劳动人民的情感。　　4通过阅读诗歌《葡萄叶的梦》，体会葡萄叶的美好愿望。　　通过学习“指南针”栏目，掌握转述的方法。　　6引导学生进行口语交际和习作训练，培

4、养学生听说读写的能力。　　【重点难点】　　掌握转述的方式，说话、写话训练。　　【教具准备】　　多媒体。　　　第一时　　内容：语海畅游、积少成多。一、谈话导入　　同学们，今天我们到语百花园一去逛一逛吧！请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定能学到很多新知识。二、学习“语海畅游”第一题（词语真有趣）　　1（出示词语。）自由读，仔细观察，思考这些词语有什么特点。　　2讨论交流各自发现的特点。（是近义词；意思和用法有所不同。）　　3小组交流：查字典、词典区分词语意思的差别和用法的不同。　　4造句：请选择你喜欢的表示“看”或“说”的不同词语各造一个句子。出示：给下面的句子，填上

5、合适的词语。投影：我（）她一眼，觉得很可笑。我聚精会神得（）树上的小鸟。他回头一（），发现一只小狗跟在了后面。在假期，我去（）姥姥。我突然感到傍边一个男生在（）我,抬头一看,他就把脸转过去了。北京禁止售货员用轻蔑审视眼光（）顾客。三、学习“语海畅游”第二题（读一读，再说几个这样的词语）　　1（出示词语幻灯。）自由读，读准词语，思考这些词语有什么特点。　　2交流特点：AAB形的叠词。　　3举一反三：说几个这样的词语。　　如：闪闪发光　熊熊大火　恋恋不舍　　　　心心相印　炯炯有神　彬彬有礼四、学习“语海畅游”第三题（读一读，说说体会到了什么）　　1自由读，读准句子。　　1、讨论与

6、交流这两组句子在表达上有什么相同和不同。[让学生感悟一个意思有多种不同的说明方法。]（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这个意思，例举了三种表示方式。第二组句子里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但都说明了“风真厉害”这个意思。）2、补充练习。去湖滨公园的路很近，_____________________________风真厉害，_______________________________________阳光很温暖，_____________________________________2同学间互相说说句子的特点。（一个意思有多种不同的说明方法。）3加强练习：用不同的

7、说法表达。（1）街道上的人真多，　　　　　　　　　　　　　　街道上的人真多，　　　　　　　　　　　　　街道上的人真多，　　　　　　　　　　　　（2）这儿真静，　　　　　　　　　　　　　　　　　这儿真静，　　　　　　　　　　　　　　　　　这儿真静，　　　　　　　　　　　　　　　五、学习“读读背背”1自由读古诗。师：四时田园杂兴：诗人晚年写了一组四季田园杂感诗，共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12首。都是描写的乡村生活。这里选的是“夏日”诗一首。2老师范读，学生边听边想诗