常州市清潭中学篮球运动开展现状的调查与分析

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1、常州市清潭中学篮球运动开展现状的调查与分析　　常州市清潭中学篮球运动开展现状的调查与分析　　夏涛　　（江苏省常州市清潭中学）　　摘要：通过对常州市清潭中学篮球运动开展现状的调查与分析，力求发现篮球运动发展的规律与发展趋势，旨在促进学校篮球运动的开展和篮球水平的提高。　　关键词：学校体育；篮球运动；特色学校　　一、背景分析　　篮球作为三大球之一在各类学校乃至全社会都有着广泛的群众基础，随着我国经济、文化水平的提高，人们对体育运动的需求也不断提升，篮球运动因其群众参与性强、场地要求小、技术和对抗性强，深受学生的喜爱。更重要的是，篮球运动为全民健身和终身体

2、育提供了坚实的基础和有利的条件。同时，篮球运动进入学校课堂有利于锻炼青少年的灵敏、柔韧和协调性等身体素质，同时能够为运动员的培养提供早期训练。为了能够全面地了解我校篮球运动的开展情况，提高我校篮球运动水平以及进一步推进我校篮球特色学校的创办，特此对我校篮球运动开展现状进行调查并进行分析。　　二、调查与分析　　1.我校学生对篮球运动的态度　　从表1可见，我校学生对篮球的热爱程度并不是很高，大都觉得篮球只是娱乐而已，并没有投入很大的激情和热情。大部分男生觉得篮球还可以，而女生对于篮球的态度无一非常喜欢，这充分体现了篮球在女生心目中的地位。究其原因，主要还

3、是学生自身的态度以及学校的体育运动环境所决定的。　　2.我校学生参与篮球运动的积极性　　从表2可以看出，我校学生参加篮球运动项目大多是在体育课以及课外活动中，体育课的活动人数占大部分，也就是说，学生最多就是在体育课上参加一下篮球活动，男女生从来没参加篮球活动的人还是有一部分的。最让人震惊的是，在这批抽查的样本中，课后参加篮球运动的人竟然是零，这突出地反映了学生对于篮球运动的态度不是很积极，虽然有大部分人在体育课和课外能够参加篮球运动，但是假如能够在课后也积极参加篮球运动的话，这将是一个很好的运动氛围。　　3.我校学生参加篮球运动的时间　　调查表明，男

4、生参加篮球运动的时间的百分比与女生形成了鲜明的对比，男生在0.5~1小时之间，是56.8%，女生为12.1%。男女生有明显差别，女生明显少于男生，这可能与女生的生理特点以及兴趣爱好有关，另外，可能与女生缺乏吃苦耐劳的精神有关。由于客观的条件限制，大部分运动项目在室外，女生怕晒太阳，夏季怕汗流浃背，冬季怕冷，在这样的环境下，那些意志较薄弱的女生易产生害怕心理，因此就会选择不参加篮球运动。　　4.结论　　（1）我校学生参与篮球运动的氛围不浓厚　　篮球运动很重要的一点就是它的魅力的体现离不开比赛。少到两个人，多到十人，双方你争我夺，通过激烈的对抗性比赛，最

5、终赢得胜利。而技术含量要求高，对抗激烈的篮球运动，很难激发高强度学习压力下的学生的兴趣爱好。虽然有部分学生很喜欢篮球运动，但因为大多数学生技术粗糙，不了解规则，没有团队配合意识，从而在运动中产生伤病，甚至造成矛盾，这大大影响了我校篮球运动氛围的形成与加强。　　（2）学生的时间限制　　由于我校学生需要忙于学业，学习的任务较重，功课较多，平时除了体育课、活动课能接触一下篮球，其他时间基本不会去碰篮球，这也导致了中学篮球水平的发展得不到提高，毕竟篮球是一项属于技术型、力量型、速度型等综合的运动项目，只有通过不断的练习和学习才能明白和掌握篮球的技术动作和比赛

6、战术，所以篮球运动这种需要时间不断练习的项目很难被我校教师、家长接受，根本原因就是我校学生没有足够的时间和精力能投入到篮球运动中。　　（3）学校对于篮球运动的重视程度不够　　篮球要在中学更加合理、更加完美地得到发展，必须得到校方的支持，但是很多学校基本不会把运动当成学校的一个主要任务，学校更重视的是学生的成绩、学校的升学率，更别说篮球运动了，这也是一个篮球运动很难在中学发展的主要原因。而作为篮球特色学校的我校，虽然组建有篮球队，但是对于篮球队所给予的重视还远远不够，首当其冲的是训练时间无法保证，每次都是到比赛两周才开始集训，使运动员之间配合的默契程度

7、不够，对于教练的战术执行能力不够，这是导致我校篮球水平上不去的直接原因。所以篮球运动想要发展得好，必须得到学校的支持。　　（4）其他因素　　任何一样东西想要人家知道、了解，应用这件东西，就必须加大宣传，让篮球进入课堂也是一样的。作为教育者，必须让一项运动展现出其自身的魅力来吸引学生的眼球。怎样去吸引？比如通过视频，通过电影，通过比赛表演的形式来宣传。我校有多少学生知道中国男篮在奥运会的表现？有多少学生能体会篮球运动的团体激情？我校学生知道参加篮球运动只需要一个球和几个人足以，这就说明了对于篮球运动有关部门和学校还要进行更大的宣传力度。　　三、建议　　

8、作为教育者，应注意科学合理的教学方法和步骤，带动学生来参加篮球运动。教师可以通过播放视频、电影、NBA、CB