常州市清潭中学汤琳.ppt

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1、常州市清潭中学　汤琳初中《英语》七年级上册第一至第四单元教材分析2021/7/30活动分享目标要求七上U1—U4课例讲解综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听英语课程总目标话题1功能2语法3词汇4语言知识语音5一、七上Ｕ１—Ｕ４教学目标要求Module1Gettingtoknoweachother话题Unit1Thisisme!功能让学生学习见面打招呼；

2、学习介绍自己或他人语言知识—话题&功能Unit2Let’splaysports!让学生学会常见的运动项目名称；介绍自己的体育爱好及喜爱的运动员Unit3Welcometoourschool!让学生通过简单的人称代词形成对话；学会描述学校生活及校园环境Unit4Myday让学生学习使用正确的介词来描述自己或他人的一天；掌握描述校园生活的方式U1U3U2U4用be动词一般现在时的肯定句、否定句、疑问句来介绍自己或他人人称代词主格和宾格的基本用法行为动词的一般现在时用法时间介词和频度副词的基本用法用

3、时间介词和频率副词介绍校园生活和各种活动be动词一般现在时的肯定句、否定句、疑问句的构成和基本用法用行为动词一般现在时的肯定句、否定句介绍自己和他人的日常活动用人称代词主格和宾格介绍人和事物语言知识—语法U2:运动词汇和相关表达个人兴趣喜好的词汇:walking,player,member,club,tennis…U3:与学校课程及校园环境有关的词汇：biology,geography,history…U4:与自己的一天生活有关的词汇：wake,activity,homework,practis

4、e…U1:问候与介绍的相关词汇：Hi,Hello,Thisis…,Mynameis…语言知识--词汇8U1&U2音标以学生较为熟悉的五个元音字母a、e、i、o、u在开音节和闭音节中的不同发音导入元音音标，从而减轻学生的畏难心理。语言知识—语音U3音标清浊辅音尽量以成对的形式出现，使学生更容易辨析两种相近的发音。U4音标罗列常见的元音字母组合的发音，对比类似的元音字母组合的异同U1听懂关于自我介绍的常用句式及介绍信息，能够在所给的听力语篇中获取信息用所学语句按照范例学会进行互相问候和自我介绍正确朗

5、读五个元音字母在重读开音节中的发音并运用所学读音规则，准确朗读新单词参照范例设计个人介绍的写作提纲；运用词汇、句式组织语言向他人介绍自己语言技能U2听懂关于运动项目的对话及篇章并获取所需信息围绕课后活动与同学进行对话，了解互相的体育爱好；介绍自己喜欢的运动正确朗读五个元音字母在重读闭音节中的发音并运用所学读音规则，准确朗读新单词根据范例及相关语句编写对话询问他人的体育爱好或介绍自己的体育爱好。语言技能U3听懂有关学校设施环境及上学交通方式的介绍围绕学校环境及生活进行对话正确朗读14个辅音并运用所

6、学读音规则，准确朗读新单词运用所学人称代词及本单元的四会词介绍自己的学校语言技能U4听懂关于一天校园生活的对话及文章围绕校园及课外生活进行对话交流正确朗读8个元音及几种元音字母组合学会表达对学校活动的喜爱程度并能说明喜恶的原因，有创造性地描述自己的校园生活语言技能二、阅读、综合技能、音标教学课例讲解Unit2Let’splaysports!Reading1Unit2Let’splaysports!StudyskillsUnit3WelcometoourschoolIntegratedskills

7、活动分享1.一张小卡片可以用来做什么？BasicinformationcardtoBreaktheice三、教学活动分享NameAsentenceaboutyourfamily.活动案例：GettingtoknowyouWhattodoinfreetimeAplaceyou’dliketovisit.LengthofteachingBasicinformationcard2021/7/301.围绕五点，完成个人信息卡。（老师先在黑板示范，学生再填写）2.看信息卡，向你的组员介绍你自己。3.走下座

8、位，与另外两名同学做互相介绍（尽量不看手中的卡片）。5:师生互动问答学生信息卡内容。6:同学互换卡片，用其他人称介绍新同学的个人信息。4.回座位，拿纸默写个人信息卡内容。实施步骤GettingToKnowYou延伸设想：如何在教学中使用这样的卡片活动模式？关键点：信息沟（InformationGap）信息沟，是指人们在了解和掌握信息方面所存在的差距，也正是有了这种差距的存在才产生了一系列人们为谋求“信息平衡”所进行交流和传递的“言语活动”。信息沟是交际双方进行语言交流的原动力。（最基本的兴趣）例