手上的皮肤教案

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1、手上的皮肤教案【篇一】:《手上的皮肤》教案四年级上册语文教案

2、四年级下册语文教案

3、语文教师工作计划

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5、语文教研组工作计划　　下面是小编为大家整理的《手上的皮肤》教案，欢迎大家阅读。更多《手上的皮肤》教案请关注北师版四年级下册语文教案栏目。　　《手上的皮肤》教案【一】　　一、导入课题　　前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤　　二、出示目标:　　1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的情感。　　2、学习运用归纳课文主

6、要内容的方法。　　3、培养学生搜集信息的能力。　　三、初读感知：　　1、学生自读课文，读准字音，读通句子。　　2、同桌互读课文，相互正音。　　3、1分钟识记生字。　　4、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。　　四、品读感悟　　1、指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。　　第一自然段。(概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。　　第六自然段。(说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。　　2、说说课文主要讲了什么?(师交代归纳课文主要内容的方法：找出课文中的总述段或总述句，把握课文的主要内容。　　3、质疑：根据前两段的学习，你能提出什么问题。〔预设的问题：手有哪些用途?手上

7、的皮肤有哪些特点?〕　　过渡：带.着问题学习2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?　　在大家自学前，我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法，翻开书，齐读。〔小黑板出示金钥匙〕　　4、共同学习第四自然段。　　1)指名读此段，思考这段围绕什么来写的?(2)画出指纹的特点及作用。(3)看一看自己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用?(4)汇报。　　5、总结学习方法：(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出指纹的特点及作用，用①②③标出来。　　6、用同样的方法，自选学习2、3、5三自然段中的一段，小组合作学习。　　7、学生在汇报过程中，引导思考以下问题

8、：　　①第二段中处理的问题：你还知道哪些人双手的特点?　　②第三段中处理的问题：如果有人去看手相，你打算怎样劝说?③第五段中处理的问题：相互比一比指甲是否相同。　　8、小结：看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢?师介绍方法2：想想每段写的是什么，把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。　　板书总结文章结构顺序：总分总　　其实，在这课的学习中，你还有什么发现?(运用了列数字、假如等写作方法。像这样，通过列数字、举例子、下定义的方法，向我们介绍一种事物的文章，叫说明文。　　五、拓展：　　1、通过这节课的学习，你认为今后应该怎样来保护手?　　2、运用批注的方法自读

9、《手指》。　　3、运用归纳文章主要内容的方法，概括《手指》的主要内容。　　六、总结：　　人人都有两只手，但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手，才能心灵手巧;动脑又动手，才能把理想变为现实。　　《手上的皮肤》教案【二】　　一、激趣导入　　前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤　　二、初读文章，读通文章　　1、以你喜欢方式读文　　师：打开书本P29，请你以你喜欢方式读文，等一下说给老师听，文章主要写了什么?　　2、学生汇报　

10、　生：文章主要写了手心、手指肚的指纹、指甲　　生：手有很多作用。　　生：手有很多有趣的地方。　　　　生：手的用途多，手上的皮肤学问也多。　　师：这位同学真会读书，你从哪里知道的啊?能跟同学分享一下吗?　　生回答后从而引出文章的总结段：手的用途多，手上的皮肤学问也多。　　3、让学生读一读，明确课文主要内容。　　过渡：　　师：的确没错，我们的手的用途多，手上的皮肤学问也多。现在我们小组去把他们有趣的宝藏(手上的皮肤特点和作用)找出来吧。你喜欢哪个宝就把它挖出来，读一读，别忘了做好批注笔记哦!聪明的孩子最会学习了，开始吧!　　三、合作学习，深入理解、感悟　　1、小组交流，说

11、说手有哪些特点和作用　　师：我看见每个小组都有了收获，个个同学脸上还露出了高兴的笑容，来，能给大家分享一下你的快乐吗?喜欢说的同学就站起来说。　　2、进行全班交流(课件出示表格)　　②课件出示的同时边进行逐一讲解，随即插入一些相关的活动：　　如：　　A、讲解手掌茧子时，师：我们从手上的茧子判断人的职业，那么，看看以下的图片，想象他们的手将来会变成怎样?课件出示图片，生回答。　　B、讲解手心纹路时，师：哦!原来手心纹路是有先天和后天形成的，如果有人去看手相，你会怎么说?生回答　　C、讲解指甲时可让学生观察自己的指甲，同时进行卫生知识的教育。师：我们不要