第2单元 走进新的学习生活 (复习学案)

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1、第2单元走进新的学习生活(复习学案)！第2单元走进新的学习生活(复习学案)学习要求【知识】1、一般了解：中学生活有哪些新变化；重点掌握▲怎样适应新的学习生活。2、深刻理解※集体是我们成长的乐园；重点掌握▲怎样融入新的班集体。3、深刻理解※人贵有自知之明；重点掌握▲怎样描绘清晰完整的‘我’。4、深刻理解※学习是成才的阶梯；知道：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务重点掌握▲怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务5、重点掌握▲怎样学会学习【能力】1、增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。2、初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力；学会运用法律武器维护自

2、己受教育的权利。3、转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。【情感、态度、价值观】1、热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。2、能全面、发展地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。3、能正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。4、树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。　　学习方式学习的过程是亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，学会、、式的学习。如：用5分钟认真阅读材料，自主完成知识结构疏理；小组合作解决困惑，全体师生共同探究交流：梳理知识、提高能力，拓展延伸；自主评价和学习小结：将本单

3、元知识融会贯通、升华情感。时间安排2～3课时情景拓展导入素材情景一：请问：你同意上图中两位同学的观点吗？你打算怎样与新同学友好相处呢？情景二：图为2009年国庆大阅兵的一幕，那份威武壮观令我们至今激动不已。当受阅大军通过天安门广场，在全世界面前亮相的时候，您可曾想到，队伍的背后还有这样一个鲜为人知的“方队”——他们与受阅队员一样，付出了同样的艰辛与汗水，参加了所有的训练、合练，只是在最后的一刻，他们必须把接受祖国检阅的崇高荣誉让给战友——他们就是阅兵替补队员。站在阅兵场外，双眼默默地看着战友们，眼神里又是羡慕、又是欣慰、又是遗憾……一旦阅兵那天哪位战友生了病、受了伤，必须有人顶替上场。

4、因为，受阅方阵不能有缺口，阅兵人数“一个不能少”！尽管，这样的可能微乎其微。但是为了“万一”，他们必须扮演这样的角色，也注定要和战友们受一样的苦、流一样的汗。替补队员傅寒野说：“那天，我如果真的顶上去，必须马上融入排面、方阵，绝不能‘冒泡’。因为，我们这个方队有一个信念：一个人走不成大方队，但是可以破坏大方队！”。“不通过天安门是遗憾的人，关键时刻替补不上就是罪人！”飞行大队长龙亚明的话让人震撼。他告诉记者，正式队员由于位置固定，只需要掌握特定技术。但是，替补队员不知道将来要“补”在哪里，必须练熟编队所有战机的位置、线路，确保全梯队“零米零秒”的飞行误差率。“空中梯队任意一架飞机退出梯

5、队，都有备份机替补。但是，替补战机绝不允许有任何差错，因为不会再有人来替补我们！”“谁不想通过天安门？但我更想祝福战友：最好别让我上！”龙亚明宽广的胸怀深深震撼着记者。是啊，国庆大典的那一天，当战友们驾机飞越天安门上空的时候，他们将接到返航的命令，连看电视直播的机会都没有。但是，他们忠诚的心早已接受了祖国的检阅，他们那博大的胸怀早已接受了人民的检阅！请结合课本所学知识，谈谈你的阅读感悟。创新实践　针对上述情景片段，我们还可以这样设问：合作论坛以小组为单位，补充你搜集、整理的有关“2009国庆大阅兵”的情景素材，联系课本中能涉及到的知识点，相互设问作答、讨论交流巩固，品味成功的喜悦吧！基

6、础知识立体梳理举一反三你还可以这样构建适合自己的知识树或者举一反三，找到新旧知识点之间的内在联系，随时搭建你脑海中的知识立交桥：基础知识自主评价选择、判断题的学法指导1“审”——审读试题，明确题意（审要