初中信息技术教学提高学生打字水平之我见

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1、初中信息技术教学提高学生打字水平之我见山东省昌邑市围子街道围子初级中学261300摘要：信息技术是中考的一项内容，其中打字占了一定的内容。要抓好学生打字水平，提高学生的打字速度，争取在中考中取得好的成绩。关键词：兴趣键盘教学方法培养兴趣在平日的教学中，我发现很多同学的打字速度很慢，并且指法很乱，宄其原因不外乎练习少、操作少，信息技术科每星期只有一节，在课后不能及时巩固，导致以后的教学内容不能正常进行。同时我也发现很多家里有计算机的学生,平时接触计算机，玩游戏、聊天，这些都或多或少地提高了学生的打字能力；而打字速度慢的学生往往别人一段文字都打完了，自己一句话还没有打完，学习效率低下。于是如何提

2、高学生文字输入的能力，成了我在教学实践中探索的问题。一、提高学生打字的兴趣兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会主动地进行打字练习，才会主动练习文字输入，从而提高技能。我通过学生进行的调查反映，80%以上的学生认为上网玩游戏和聊天是使用电脑最大的兴趣所在。有这样一些情景：有些学生上课会偷偷玩游戏或QQ聊天•，在家里通过好成绩来换取玩游戏的时间•，严重时，偷偷地、长时间地玩游戏。为什么游戏会如此吸引学生的兴趣，甚至冒着被老师、家长批评的危险而不顾？通过询问学生、仔细观察后发现：一方面，玩是孩子的天性，有些学生就是喜欢玩游戏，通过玩游戏、QQ聊天能满足自己想玩的欲望；另一方面，在游戏中能获得积分，

3、积分越高，说明他越厉害，这种成就感让学生深陷其中不能自拔。所以我觉得可在打字中增加积分统计，使学生能在现实中找到努力方向。在练习打字过程中，我经常让学生利用《金山打字通》这样的打字教学软件练习指法，并不断地鼓励学生，使原木枯燥的练习课变成趣味性强的实际训练，大大地激发了学生的学习兴趣。创设一种愉快的环境，让学生在玩中学、练中学，不失为一种好方法。二、要熟悉键盘，这是基础的基础要想熟练地进行汉字录入，首先必须熟悉键盘，实现盲打。学会了盲打，才能够使得字符输入速度大大提高。在熟悉键盘的过程中，我们要注意正确的坐姿和标准的指法，它们是提高汉字录入的基础。因此在这方面必须严格要求，以养成良好的＞J惯

4、。1、明确手指名称。要学会打字，首先要知道手指的各个名称，手指名称是初学者似懂非懂的概念，而且冇很多种称呼的方法。建议使用拇指、食指、中指、无名指、小指作为手指的名称，统一名称为认识手指分工做好铺垫作用。2、养成手指分工的习惯。习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动，是人在较长时间内形成的规律性的行为方式。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。养成良好的学惯，冇利于建立稳固的生理和心理的”动力定型”。手指分工可配合“手指分工歌”加强记忆练习：指挥电脑离不了，左右分工要明确。左手控制左半

5、边：小拇指：Q、A、Z。无名指：W、S、X。左中指：E、D、C。左食指，本领大，R、F、V和T、G、B，6个字母都归它。右手控制右半边。沿食指小落后，Y、H、N和U、J、M,6个字母都服它。右中指：I、K。无名指：0、L。小拇指：P、；、/。还有两个大拇指。管好空格少不了。教师对每个学生进行检査，同桌互相检査，确保每个学生过关，才使用打字软件进行训练。奋些老师奋依赖软件的心理，认为奋个好的指法动画演示软件，学生就能以正确的指法录入了。学生的自律能力比较差，训练吋间稍长便失去耐心，就来个“一指神功”，或者是随意发挥乱按一通。教师要多巡视，多辅导，多表扬，及吋纠正指法错误，多表扬鼓励指法正确的学

6、生，例如让指法正确的学生做打字表演，感受成功的喜悦。要通过动手、动脑、动口巩固指法的认识，杜绝在不太明白指法的情况下随意按键形成错误指法。这种练:指法的录入方式,简称为“说打同步”。说打同步在练习指法的初级阶段非常重要。有了一定的熟悉程度后，可把上述的简化过程只是说使用哪个手指。三、逐步形成盲打，提高打字速度盲打是指眼晴不看键盘，看着屏幕录入文字，需要录入者有一定的熟悉程度才能做到盲打。盲打是循序渐进的过程，初学者在刚开始学习打字的吋候不可能不看键盘，而II需要看键盘、检查自己的指法是否正确。学生的自律能力不强，盲打是需要教师有意识要求进行训练的。盲打是在盲打状态下训练出来的，在学生了解了指

7、法分工后，把键盘推到电脑桌桌面下，或者用书本的一页盖住手，不能看键盘录入，坚持一段吋间后，学生才能形成盲打的习惯。初学者看键盘录入一定比盲打快的，因此教师要重点强调指法的正确和在盲打的状态下录入，不要过分强调录入的速度，减轻学习压力，学生具有盲打能力才强调速度。盲打是强化指法分工、让学生用心去训练打字的重要手段，不要认为学生录入能力低就放弃盲打的要求，那么学生永远都是看键盘录入了，必须要求学生盲打才能成为打字