关于对物理素质教育的思考

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1、关于对物理素质教育的思考导读：此篇文章是物理和创造力相关的论文的致谢范文，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。我国本篇对物理素质教育的思考文章原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">物理和创造力本篇关于对物理素质教育的思考论文范文综合参考评定下度:优秀选题论文的致谢范文究的动力，这不仅以加深理解，增进巩固，而且还以促进学生的创造性，甚至做出新的发现.以，物理实验的每一步都要启发学生进行创造性观察.1．3　培养创造思维能力.创造性思维能力是思维的高级形式.只要是通过自的努力思考，解决了本人以前未

2、能解决的问题，是创造性思维能力的表现.教师教学科中，根据授课题，安排刺激思考的情境，提出引起思考的问题，使课堂上充满积极的创新气氛，便能逐步培养学生的创造性思维能力.创造性思维是扩散思维和集中思维的综合，物理教学中经常进行这样的思维的扩散与集中训练，组织一些一题多解，一题多变，一题多问，一题多答，这些训练不是一味追求多，重要的是训练学生多思，鼓励学生进行多方位发散、多素分析、多角度论证，使学生的思维水平逐渐由低级向高级发展.1．4　培养创造型的学习能力.理论是行动的指南，方法确定实际的步骤，此，从某种意义上说，果学习方法对路，学生的受益将和努力程度成正比.重视培养创造型学习方法和策略，

3、训练独立获取知识的技能、技巧.一位科学家曾精辟地指出：未来的文盲将不再是目不识丁的人，而是一些没有掌握学习方法缺乏思维能力的人.此，我们物理教学中不仅要重视教法的研究，更要注重学法的探讨.2．物理素质教育中应注意的几个问题物理创造教育目标：不侧重于促进和储存知识，而重向学生提供有助于创造力开发的教育和指导，发展学生的创造力.从中学教育来看，应试教育留下了许多难以根除的遗留问题，从全面推行素质教育的观点来看，教育教学中应注意以下几个问题：2．1　学多悟少和学少悟多.留美博士黄全愈接受记者采访时谈到，国内学习感觉学多悟少，国内上课做笔记犹听写，大写写，大点点，大Aa……谓学得多矣!但有多少

4、是自的东西？恐怕多是老师的二手货.美国学习，感觉学少悟多，虽然从老师那里转手来的东西不多，但是内心却不断地悟东西，而且这些都是自的，不是老师教我的，更不是老师交给我的.此全面加强素质教育的今天，物理素质教育中我们应该借鉴美国的教育，激发学生自觉自愿进行自我素质的提高，成为有潜物理专业本科论文如何写2735901发展能力、人格完善、具有个性、创造力的学生.2．2　减负.今年年初，教育部要求地教育部门采取有效措施，快改变学生负担过重的状况.当外部压力造成的负超过了自身的承受力，成了超负荷运行.电视里曾报道过学生残害亲生母亲的事情，这是超负荷运行的结果.此外培养学生运用知识的能力，针对学习的

5、不阶段采取不的教学规划都是减负的有效措施.当实施减负以后，有些地方出现了学生觉得无聊，家长感到无奈，老师感觉手足无措的现象.事实上，减负只是手段，是教育改革的切入点，是全面推行素质教育的突破点，减负后，还应该开展种形式的课外活动来丰富学生的生活.科学制作，主要是通过指导学生动手制作科技制品，培养学生手脑用的创造能力.2．3　基础知识和创造力.基础知识是进行科学创造的基础.此，要想发展创造力必须加强基础知识的教学，使学生对基础知识掌握熟、运用活.物理是一门以唯物辩证法观点和方法分析研究物质运动性质及变化规律的自然科学，以要学物理，应学一点唯物辩证法，学用唯物辩证法的观点和方法观察、认识物

6、理现象，分析物理过程，归纳物理变化规律.这样我们对物理知识的理解变得更深刻、更透彻，应用也更得手.当然基础知识不等于创造力，不是知识越丰富，创造力越高.相反，一定的知识基础上，只要有创造力，一样能做出创造发明.以上从两个方面谈了物理素质教育的问题，这是物理教育面向现代化、面向未来的重大课题，今后还需要努力地探讨，不断培养出满足社会需要的具有全面素质的人，使素质教育逐步走向成熟.收稿日期：20130410