如何看待幼儿在探索过程中出现的“错误理论”

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1、如何看待幼儿在探索过程中出现的“错误理论”[如何看待幼儿在探索过程中出现的“错误理论”]邹春烨《幼儿园探索型主题活动案例》　　●幼儿出现了“错误理论”时，教师应该怎么做?　　实录　　孩子们正在研究人体的内部器官，并尝试着制作人体模型，如何看待幼儿在探索过程中出现的“错误理论”。　　捷捷把牛奶盒掏空，做成了人的身体，并在里面贴上了心、肺、胃、气管等器官。　　正当他向大家介绍自己的作品时，乔乔发现了问题：“你贴的那根蓝颜色的东西是什么?”　　“阑尾呀!”捷捷顺口回答。　　一旁的希宇恍然大悟似地说到：“原来阑尾是蓝颜色的呀!”　　乔乔立即反驳：“不对

2、，阑尾不是蓝颜色的。”　　捷捷振振有词地说：“阑尾就是蓝颜色的，因为它第一个字是1an。”　　孩子们开始对“阑尾究竟是什么颜色”的问题争论起来，我在一旁饶有兴致地看着，虽然此“阑”非彼“蓝”，但我并不急于告诉孩子们正确的答案。　　在孩子们争不出个所以然时，我出来“打圆场”：“好了，不要争了，大家都去找找证据吧，看看阑尾到底是什么颜色的。”　　第二天，大家都带来了各种资料，并统一了观点：阑尾是粉红色的。乔乔还很慎重地告诉大家：“阑尾的阑和蓝颜色的蓝是不一样的，妈妈说这叫‘音同字不同’!”　　思考　　幼儿在探索过程中出现与科学概念相违背的理论是不可

3、避免的，这既可能是由于他们生活经验的局限所致，也可能是由他们的简单思维方式所造成的，幼教之友《如何看待幼儿在探索过程中出现的“错误理论”》(..)。当然，还有部分幼儿是属于人云亦云，没有自己独立想法的。　　当幼儿出现“错误”理论时，教师首先要把这种“错误”看作是幼儿探索过程中的闪光点，而不要马上指出他们的看法是错误的，也不要急于把正确答案公布于众，而要学会“装傻”，要多问问幼儿：“真的是这样吗?”“你为什么这么认为?”“你能拿出证据来吗?”以引发他们的进一步思考，让他们自己去发现问题的真相。同时，也可以邀请一些专业人士(如医生等)来为幼儿做专门

4、的介绍，或者去收集一些比较有权威性的资料向幼儿介绍正确的理论，因为从“错误”到真相大白的过程，就是幼儿逐渐学习思考与分析的过程。　　需要进一步思考的问题　　●如果涉及的科学概念比较冷僻或深奥，同时又无法寻找到相关资料和信息时，教师该怎么做?　　●如果幼儿对涉及的科学概念无法理解，却始终坚持自己的想法时，教师该怎么处理?如何看待幼儿在探索过程中出现的“错误理论”2　　第2篇给女儿打精神污染疫苗　　〖预览〗暗香让人醉　　女儿再过三天就要回来了，今天早晨和女儿打完了电话，心里真是亮快了许多。朋友们都说我这几天是过节，因为没有人管了，可以自由安排自己的

5、时间，可以在任何时候去做任何自己想做的事。但是，他们不知道，女儿不在身边，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看着空荡荡的家，没有了女儿银铃般的笑声，没有了女儿一刻不停的闹，这种安静让人好难受啊。　　电视上仍然演着爱情故事，这样的故事在我们的现实生活中每天都在发生着，而那些艺术家们，则乐于把他们提炼出来，经过加工，再送到观众面前。这本来是件好事，可以让人们有更多的品味爱情的机会。可是，现在的艺术家们，为了吸引人们的眼球，想尽了办法，当然他们不会放过人们最热衷的恋人间的亲热。这样一来，我们便随时可以在电视上看到，一对对热恋中的情人，相拥相吻，甚至也会出

6、现床上的戏。这些镜头对我们这些成年人来说，已经没有了什么刺激，可是对于正处于大脑一片空白的孩子来说，对于这些正在处于身体发育过程之中的宝贝来说，却有着不同的意义。　　我们总能听到说，现在的孩子，特别是城市中的孩子，由于营养的过度丰富，加之在各种饮料或食物中有一些让孩子上瘾的激素类物质，再加上电视里这些镜头对孩子大脑的不良刺激，这样，孩子们身体快速早熟起来，竟然出现五岁的女孩出现性发育体症，对孩子今后的发育产生非常不良的后果。　　那么作为家……如何看待幼儿在探索过程中出现的“错误理论”3　　第3篇教师资格条例　　〖预览〗1995年12月12日国务

7、院令第188号发布）第一章　总则　　第一条　为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。　　第二条　中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。　　第三条　国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。第二章　教师资格分类与适用　　第四条　教师资格分为：　　（一）幼儿园教师资格；　　（二）小学教师资格；　　（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；　　（四）高级中学教师资格；　　（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学

8、文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；……　　〔如何看待幼儿在探索过程中出现的“错误理论”〕