用爱铸造希望 点亮学生人生论文

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1、用爱铸造希望点亮学生人生论文有这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种风景最为隽永/那就是师魂/有一种人生最为美丽/那就是教师/不要说我们一无所有/我们拥有同一片广博的天空/我们拥有同一颗火热的太阳……”这首小诗很好有这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种风景最为隽永/那就是师魂/有一种人生最为美丽/那就是教师/不要说我们一无所有/我们拥有同一片广博的天空/我们拥有同一颗火热的太阳……”这首小诗很好的诠释了人们常说的——教师是天底下最光荣的职业！人们还常说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是最亲切、最智慧、最伟大的形象；我们也曾

2、说，作为一名教师，只有履行自己的师德、责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。那么，怎样才能做一个有爱心的教师呢？首先，教师爱学生最充分、最有效的表达是微笑。著名作家罗曼·罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂百倍的语言。”因而教育家提出：“用爱的微笑去征服学生的心灵。”当学生取得成功时，教师要用微笑激励他，再接再厉，勇往直前；当学生失败时，教师更要用微笑激励他，不怕失败，只要努力就会成功；当学生犯错误时，教师也应该用微笑给学生以理解和期待；在学生回答问题时，不管答得怎样，教师都应面带微笑，让学生愿说，敢说。总之，要把微笑带进课堂，贯穿课堂教学的始终，使它最

3、大限度地发挥作用，而这也正是师爱的最好表现。其次，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路也是艰辛的。所以爱学生就要有一颗平常心，坚持用爱心耕耘终生。以我为例，我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老师……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱

4、的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会以一颗平常心，坚持去做，用爱心耕耘终生。相信所有拥有爱心的老师都会有过这种体会，也会比我做的更好。再次，爱学生就要……——充分了解学生。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。——理解，尊重，信任学生。理解，尊重，信任，会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们

5、进步。与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴，从而尊重他们的人格和创造精神。——“一视同仁”对待学生。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样的被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。据有关教师人格特征的调查显示，在学生眼里，“公正、客观被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。”因此，“一视同仁”对待学生，是孩子信赖教师的基础。最后，教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要会爱、善爱。“爱”要以爱动其心，以严导

6、其行。这点上咱们好多老教师都能做到，她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物……她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是会爱、善爱。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上也是我们教师最大的乐趣。就让我们身在校园，心怀天下——以人类灵魂工程

7、师的身份，以人民教师的名义，用一颗火热的爱心去默默耕耘，用爱铸造希望，点亮学生人生，共同托起明天的太阳！