余姚市中小学德育工作评价实施办法

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1、余姚市中小学德育工作评价实施办法（试行）为全面落实学校教育中“德育为先”的核心地位，切实提高学校德育工作的针对性和实效性，促进学校德育工作落到实处,特制定此评价实施办法。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《余姚市教育局关于加强和改进学校德育工作的意见》的精神，遵循教育发展规律和青少年思想品德发展特点，树立现代科学评价理念，在继承和发扬德育评价传统特色的基础上，根据学校德育工作的新情况、新特点和新任务，不断完善和优

2、化德育评价体系，努力改进德育评价的方法、形式和手段，着力体现学校德育评价的科学性、客观性、激励性和指导性，激励学校干部教师坚持立德树人、促进发展，优化育人环境，全面推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。二、现实意义学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地，必须把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。加强对学校德育工作的有效评价，推动学校德育工作的有效开展，探索新时期德育工作的新规律、新方法，是推进素质教育的必然要求，是培养国家合格建设者和接班人的必要保证，也是评价、考核一所学校教育教学质量的基本内容

3、。三、指标体系《实施办法》由“基础性指标”和“发展性指标”两部分构成。基础性指标有四个评估项目：德育目标及规划、组织管理及队伍建设、育人途径、教育质量。旨在针对学校的办学理念、科学管理、工作质量等方面进行测评，是学校必须要达到的基础性目标。发展性指标是为学校进一步提高德育工作水平、重视工作实际效果而提出的，具有发展性、导向性和创新性。本评估方案的分值构成为：100+10分。其中，“基础性指标”100分，“发展性指标”满分10分。本评估方案的数据采集方法：主要采用听取汇报、材料审核、问卷调查、座谈、实地考察等五种方法。本评估方案的评分方法：每一指

4、标的评估分值确定后，得出评估总分。四、评价方法与步骤1.对学校的评估采取德育专项评估的方式进行。德育专项评估是指依据基本指标和学校工作计划中确定的学年度目标对学校进行的全面评估，在学校全面自评的基础上组织实施。余姚市教育局组织评审小组，对市属学校每学年度初评一次，对市属学校以及三中心学校两个学年度综合评估一次。其他学校有教辅室负责评估。材料交教育局，教育局进行抽测。2.德育专项评估时间原则上定在学年开始。所有材料审核应以测评年度前两年的材料为主。3.《实施办法》印发后，各单位应结合各自实际建立并不断完善自评制度，并应于测评年9月向上级主管部门提

5、报学校自评报告以及自评表。五、评价结果使用对学校德育的评估结果，作为对学校及其负责人的有关各项评先评优的重要依据。1.德育专项评价实行等级制，评价结果汇总2个学年度的过程性评价情况后形成。分为四个等级：优秀等级90-110分良好等级80-89分合格等级60-79分不合格等级59分以下2．申报教育局德育先进集体的单位，在德育专项评估中必须为优秀等级，否则不得申报；对于德育工作评价为优秀等级学校，在各类德育先进评选中给予名额上的倾斜；连续两次优秀等级学校加挂“余姚市德育示范学校”标志牌；对于德育工作评价不合格的学校，给予黄牌警告，连续两次不合格，是

6、省市规范化学校的给予摘牌。3．对评价中发现的影响学校发展的突出问题将专题向有关部门反馈，并于当年提出整改建议，并在下次评价中做重点检查。4．由于学校管理不善，出现下列现象之一，造成恶劣影响的，学校德育评价等级降低一个等级，并与校长教育教学工作绩效考核挂钩：（1）恶性安全责任事故；（2）教职工和学生中出现犯罪被判刑;（3）其它严重违背教育法规和政策的现象。六、适用范围《实施办法》适用于余姚市中小学校。 附件1余姚市中小学德育评估细则（基础性指标）学校________________　______年______月_____日指标与分值评估方式得分Ⅰ

7、ⅡⅢ组织与队伍12分组织机构2分建立校长为第一责任人的学校德育组织领导体系，职责明确，分工合理，形成合力。（1分）查阅资料访谈领导学校德育管理机构设置合理，工作定位和职能清晰，构建良好的运行机制。（1分）德育干部队伍２分1．有分管领导、德育主任、年级组长、团队干部，分工明确，队伍相对稳定，能根据计划定期研究、部署和实施学校德育工作。（1分）查阅资料会议记录2．德育干部热爱学校德育工作，具有较高的政治理论水平和教育管理、指导和实践能力。（1分）班主任队伍5分1．按照《中小学班主任工作规定》选聘班主任、落实相应的待遇。（1分）查阅资料访谈老师2．学

8、校定期对班主任进行培训，提高班主任例会与培训的质量，每次活动有主题、有内容、有记录。（2分）3．班主任科学、规范、创新、高效地开展工作。（2分）学生干