如何读懂诗歌(实用)

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1、有效读懂诗歌——走好鉴赏诗歌的第一步1引语：读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌，就如同见一个陌生人，读诗的过程，完全可以看成是你和这个人交往的过程，想一想，如何做才能又快又准确地了解他呢？…………………2七看①看题目②看作者③看意象④看语句表达⑤看重要词句⑥看注解⑦看题干3题目常常是读诗的切入点，它往往能提示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、诗歌类别、感情基调、写作目的、写作背景、主旨等。要善于从题目中去捕捉到更多的有效信息。储光羲《咏山泉》——交代了写作对象（山泉）；点明了诗的类别（咏物诗）；暗示了写作手法（托物言志）柳中庸《征人怨》——交

2、代了写作对象（征人）；揭示了全诗的感情基调（怨）；暗示了诗的类别（边塞诗）征人怨岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。怨（怨年年岁岁戍守边关又频繁调动）（怨跃马横刀，生活单调）（怨边地苦寒）（怨景色荒凉单调）4一、看题目秦观《鹊桥仙·七夕》——交代了写作对象（七夕）；暗示了写作内容和情感（写夫妻相思相聚）李白《梦游天姥吟留别》——交代了写作内容（梦游天姥）；交代了写作目的（留别）；交代了诗的体裁（古体诗）；暗示了写作手法（浪漫主义手法）李白《春夜洛城闻笛》——交代了时令、地点、事件；暗含写作者的所闻所感。原诗：谁家

3、玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？本诗描写诗人在夜深人静之时，听到笛声而引发思乡之情。5读题目登科后孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。题目是“登科后”，结合内容，理解此诗作者表达了怎样的心情？表达了作者在考中科举进士后的兴奋和得意。成语？春风得意走马看花6题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。高考题：对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。结合题目

4、，谈谈这一项为什么不恰当。“幽居”是僻静的居处。“少邻并”是指“很少有邻居紧挨着作伴”。读题目7知人论世，就是说，要了解作者的生平和所处的时代背景。许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注作者的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……二、看作者，知人论世8（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。三曹（曹

5、操、曹丕、曹植）处于社会动荡之际，诗风苍凉雄健，倡导建功立业！盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！（2）看作者的创作风格。一是主体风格：现实主义——浪漫主义豪放派——婉约派9二是个体风格：曹操诗豪放磅礴渊明诗淡远闲静昌龄诗雄壮豪迈太白诗激越豪放少陵诗沉郁顿挫居易诗平易浅近王维诗恬淡优美商隐诗含蓄典雅李煜词颓蘼伤感晏殊词明朗疏淡希文词苍凉悲壮柳永词婉约缠绵东坡词

6、雄浑豪放清照词委婉清新稼轩词雄奇奔放（3）、走近作者了解作者的生平、思想经历、观点态度、创作风格等，有助于对其作品思想感情的理解和把握。如：陶潜的隐逸生活；王维的寄情山水；李白的放荡不羁；李清照的闲适与愁苦；苏轼的乐观旷达；辛弃疾的壮志难酬；杜甫的忧国忧民等backGo1510阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6分)秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。11台 城①韦庄②江雨霏霏江草齐，六朝③如梦鸟空啼。 

7、 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【注】①台城：旧址在南京市玄武湖旁，六朝时是帝王荒淫享乐的场所。②韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人③六朝指东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代。思考：有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？读作者12同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，用对比的手法回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。（历史总是惊人地相似）意象

8、：就是寓“意”之“象”。象，即形象；意，即意念、情感，也就是作者的思想感情。因此意象就是饱含作者丰富的思想感情的形象。三、看意象，把握特定含义意象象征义意象象征义栏杆寂寞离愁流水