数据库课程设计报告--学籍管理系统

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1、数据库课程设计报告--学籍管理系统湖南涉外经济学院计算机科学与技术学部《数据库原理与应用》课程设计课程名称数据库原理与应用设计题目教学管理系统专业班级计应0602班学生姓名虢丹学号18指导教师彭浩2008年6月25日前言数据库技术是计算机科学技术发展最快，应用最为广泛的技术之一。其在计算机设计，人工智能，电子商务，企业管理，科学计算等诸多领域均得到了广泛的应用，已经成为计算机信息系统和应用的核心技术和重要基础。随着信息技术的飞速发展,信息化的大环境给各成人高校提出了实现校际互联,国际互联,实现静态资源共享,动态信息发布的要求

2、;信息化对学生个人提出了驾驭和掌握最新信息技术的素质要求;信息技术提供了对教学进行重大革新的新手段;信息化也为提高教学质量,提高管理水平,工作效率创造了有效途径.校园网信息系统建设的重要性越来越为成人高校所重视.利用计算机支持教学高效率，完成教学管理的日常事务，是适应现代教学制度要求、推动教学管理走向科学化、规范化的必要条件；而教学管理是一项琐碎、复杂而又十分细致的工作，工资计算、发放、核算的工作量很大，不允许出错，如果实行手工操作，每月须手工填制大量的表格，这就会耗费工作人员大量的时间和精力，计算机进行教学管理工作，不仅能

3、够保证各项准确无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关教学的各种信息进行统计，同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高员工工资管理的效率,也是教学的科学化、正规化管理，与世界接轨的件。在软件开发的过程中，随着面向对象程序设计和数据库系统的成熟，数计成为软件开发的核心，程序的设计要服从数据，因此教学管理系统的数据库设计尤其重要。本文主要介绍教学管理系统的数据库方面的设计，从需求分析到数据库的运行与维护都进行详细的叙述。本文的分为5

4、章:第1章主要是课题简介及设计的内容与目的。第2章是需求分析，此阶段是数据库设计的起点。第3章是概念设计，它是将需求分析的用户需求抽象为信息结构。第4章是逻辑结构设计，它将概念模型转换为某个DBMS所支持的数据模型。第5章是数据库的实施与运行，它包括数据的载入及数据库的运行。关键词：SQL语言；数据库设计；教学管理系统目录第一部分：基本情况与内容1第二部分：课程设计内容2第一章绪论21课题简介22设计目的23设计内容2第二章需求分析31需求分析的任务32需求分析的过程33数据字典3第三章概念结构设计81概念结构设计的方法与步

5、骤82概念结构设计的方法82.1概念结构设计的步骤82.2数据抽象与局部视图设计82.3视图的集成9第四章逻辑结构设计101E-R图向关系模型的转换102数据模型的优化103数据库的结构11第五章物理设计阶段141数据存储方面142系统功能模块143物理设计阶段结果154数据库实施阶段154.1数据库实施阶段目标154.2数据库实施阶段任务154.3建立视图175存储过程定义18第六章数据库的实施与运行201建立数据库(教学管理系统数据库)202基于数据表的数据查询（系表查询）203基于视图的数据查询(系表视图查询)224存

6、储过程功能的验证(存储过程比较查询24总结26参考文献27第一部分：基本情况与内容题目教学管理系统同组队员信息学号姓名专业课题负责部分学生1（组长）03万斌计算机应用第一章和第二章学生201梁勇计算机应用第三章和参考文献学生318虢丹计算机应用第四章和第五章学生432刘训计算机应用第六章和总结第二部分：课程设计内容第一章　绪论1课题简介　　随着现代科技的高速发展，设备和管理的现代化，在实际工作中如何提高工作效率成为一个很重要的问题。而建立管理信息系统是一个很好的解决办法。经过三年的学习，我们对计算机方面的知识有了很大的提升，

7、本着理论联系实际的宗旨，通过学校提供的这次软件技术实践的机会，在指导教师的帮助下，历经两周时间，我自行设计一套教学管理系统，在下面的各章中，我将以这套教学管理信息系统为例,谈谈其开发过程和所涉及到的问题。2设计目的　应用对数据库系统原理的理论学习,通过上机实践的方式将理论知识与实践更好的结合起来,巩固所学知识。数据库应用课程实践：实践和巩固在课堂教学中学习有关知识，熟练掌握对于给定结构的数据库的创建、基本操作、程序系统的建立和调试以及系统评价。数据库原理软件设计实践：实践和巩固在课堂教学中学习的关于关系数据库原理的有关知识和

8、数据库系统的建立方法，熟练掌握对于给定实际问题，为了建立一个关系数据库信息管理系统，必须得经过系统调研、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、系统调试、维护以及系统评价的一般过程，为毕业设计打下基础。3设计内容运用基于E-R模型的数据库设计方法和关系规范化理论做指导完成从系统的分析到设计