2011—2012学年度第一学期小学语文教研工作计划

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1、2011—2012学年度第一学期小学语文教研工作计划一、指导思想以全教会精神和科学发展观为指导，继续围绕实施素质教育，推进课程改革这一中心任务，按照市教研室和区教育局确定的实施优质教研，促进师生发展这一工作主题和提高课程实施水平、推进课堂教学改革这一工作重点，开展小语教研工作;进一步践行构建高效课堂，夯实宽厚基础，体验学习快乐，激发学习兴趣，培养良好习惯，促进全面发展这一研究方向，不断探索、总结先进的教学经验和方法，促进我区小学语文教学的深入发展。二、工作思路1.要着眼于学生语文素质的形成、培养

2、、提高，促进学生的全面发展。要着力研究教师如何教会、教好，学生如何学会、学好，要努力体现课程改革新理念，全面落实《语文课程标准》(修订稿)，力求内涵发展，理念转化。2.要加强备课研究，以整体观念、系统思想为指导，引领广大教师在解读文本、钻研吃透教材、把握编者意图上下功夫，力求做到细、懂、透、化。尤其是在把握年段目标体系和单元教学重点上，做到清楚明白，并力求在其统领烛照下，把握每一课，使教学做到教什么、在什么起点上教、怎样教、教到什么程度、为什么这样教、教得怎样这六个方面清清楚楚。3.倡导启发式、

3、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习(摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》)。在把握语文学科特点的前提下，研究新的教学方法、策略，新的学习方式，努力创设自主、合作、探究学习的方式和情境，使学生在开放的、互动的、多彩的语文学习和实践中发展、提高。4.以发展、辨证的观点学习、理解、内化新的教学理念，从实际出发，即：践行新的教学理念，传统的教学经验不能丢;双基训练不能弱;学科特色不能淡;教师的作用不能忘，力求真、活、实。针对课程改革中反映出来的问题，要继续处理好六个关系：①新的教学理念与好

4、的传统教学经验的关系;②工具性与人文性统一的关系;③自主学习、合作学习与接受性学习、教师主导作用的关系;④探究性、拓展性学习与打好基础、落实双基的关系;⑤创造性地用教材与吃透教材的关系;⑥教学手段、方式多样化、现代化与语文学科特色的关系。5.增强责任意识，认真落实《课程标准》提出的各项教学要求，全面完成各项语文教学任务(识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习)，追求更加完整、完善、完美的语文教学。三、工作重点⒈根据区教育局的总体工作思路，继续深入开展整体推进课堂教学改革工作。⒉根据《语文课

5、程标准》中的有关要求、精神，继续开展专题性研究。(1)中国基础教育语文教学研究十二五规划课题的研究工作：快乐阅读、高效积累、情趣习作(营东)、文本细读的研究与应用(机场)、小学语文阳光课堂创建的研究(阳光100)。(2)省教研室阅读中外经典，享受读书乐趣的研究(北一)。(3)市教研室单元整合比较阅读拓展训练课题研究(小辛、营东、昆仑、阳光100)。(4)市教研室小学习作教学专题研究(经七一、济微、阳光100、实验、机场、刘堂、闫千户)。3.根据市教研室的有关要求，积极做好小学语文课堂教学改革指导

6、意见的拟定工作。4.根据市教研室的有关要求，开展小学识字与写字教学活动的实施、展评、调研工作。5.组织开展经典教育和师生读书工作。四、主要活动九月1.组织传达各年级备课意见;2.传达新学期小学语文教学教研工作计划;3.组织参加xxxx市小学语文课堂教学指导意见定稿会(综合性学习);4.组织参加xxxx市小学习作教学专题研讨现场会;5.准备参加xxxx省教学能手评比活动(阳光100小学xxxx);6.组织举行区小学语文课堂教学改革教学策略研讨学习活动。十月1.组织参加xxxx省教学能手评比活动(阳

7、光100小学xxxx);2.组织参加xxxx市小学语文优质课评比活动;3.组织举行区小学识字写字教学研究展示与交流活动;4.组织参加市、区名师带教和城乡教研互动交流活动。十一月1.组织举行区小学语文教学论文评选活动;2.组织调研区小学识字写字教学研究实施情况;3.组织参加xxxx市小学识字写字教学研究实施交流会;4.组织举行区小学语文优质课评比活动(四办、两镇组);5.组织举行区考试命题研讨会。十二月1.组织参加xxxx市小学习作教学专题研讨会;2.组织参加xxxx市小学语文教学论文评选活动;3

8、.组织参加xxxx市考试命题研讨会;4.组织召开区经典教育工作总结会。一月1.组织参加xxxx市单元整合比较阅读拓展训练课题研究总结会;2.组织进行区命题质量调研活动。