普通高中课程标准实验教科书历史必修

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1、普通高中课程标准实验教科书历史①必修武汉市第十六中学刘波：导言中国历史课程网一、什么是历史？1、中文历----经历，经历过的史----史实（落脚点、词眼）历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。----葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任）一、什么是历史？2、英文：history望词生义，history：嘿，故事请讨论：历史=故事？历史要求客观真实（“秉笔直书”）；故事可虚构二、为什么要学习历史？1、历史架起沟通桥----社会需要陌生人交流时，喜欢找都认识的人为话题。国家与

2、国家之间的交往，也需要有共同的历史认同。中日世仇----互相猜忌、防备法德世仇----同为欧盟核心二、为什么要学习历史？请思考：小泉拜鬼说明了什么问题？简单谈谈你的看法。二、为什么要学习历史？德国总统为二战纳粹德国大屠杀暴行道歉据新华社耶路撒冷2000年2月16日电正在此间访问的德国总统约翰内斯·劳16日在以色列议会发表讲话，为第二次世界大战期间纳粹德国的大屠杀暴行表示道歉，并强调应该教育年轻一代汲取历史的教训。劳说，为了德国人民的子孙后代能够与以色列人民的子孙后代和睦相处，他代表德国、他本人及他这一代人

3、为德国过去所作的一切表示道歉，并请求宽恕。他说，他要在几百万大屠杀受害者面前低头请罪。劳强调说，加强对德国年轻一代的教育，使他们永远记住德国过去的不光彩历史十分重要。德国于上个月在首都柏林为一座纳粹大屠杀纪念馆举行了奠基仪式，这表明德国人民为了牢记历史教训正在作出诚恳的努力。二、为什么要学习历史？请思考：同为二战战败国，日本和德国领导人的表现有何不同？说明什么问题？二、为什么要学习历史？2、学史使人明智----个人需要历史告诉我们许多做人的道理唐太宗“三鉴说”----人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以

4、见兴替，以人为镜，可以知得失；魏徵没，朕亡一镜矣！”历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比他学科更能激发人们的想象力——[法]马克·布洛赫“国可灭，而史不可灭”。——连横《台湾通史》自序读史可以明智。——弗兰西斯•培根我们只知道一门惟一的科学——历史学。——马克思《德意志意识形态》忘记历史就意味着背叛。——列宁二、为什么要学习历史？3、存在即合理----考试需要4、爱国主义教育----民族需要历史是爱国主义教育的良好教材5、管窥未来借古鉴今----现实需要三、怎样

5、学习历史？1、掌握基本趋势（1）政治上：法治取代人治，公民取代臣民普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣秦汉唐时大臣坐着和皇帝说话，宋朝大臣站着和皇帝说话，明清大臣跪着和皇帝说话。臣民对皇帝（或上级）自称：卑职，标下，小人，奴才三、怎样学习历史？（2）经济上：商品经济取代自然经济，工业文明取代农业文明黄梅戏《天仙配》典型地反映了中国古代的自然经济请欣赏《夫妻双双把家还》三、怎样学习历史？三、怎样学习历史？（3）思想文化上：思想自由思想解放取代文化专制文字狱维止（拿了雍正的头，因此用此词的人被咔嚓）夺朱非正色，

6、异种亦称王----《咏牡丹》三、怎样学习历史？近代以降中西观念差异：西方中国君主立宪大臣擅权自由经商舍本逐末女王当政牝鸡司晨自鸣钟奇技淫巧合理求财铜臭味三、怎样学习历史？2、操作三部曲（1）积累----看书、电视、互联网、文物、调查、旅游（基础知识）（2）思辨----真善美，假丑恶（3）感悟----“于我心有戚戚焉”原来是这样……怪不得……思辨与感悟需要理性思考，形成能力