普通高中课程标准实验教科书历史必修（Ⅰ）.ppt

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1、普通高中课程标准实验教科书历史必修（Ⅰ）第一单元古代中国的政治制度预习检测约公元前2070年，谁建立了我国历史上第一个王朝？他死后，儿子启继位，禅让制被什么制度取代？约公元前1046年，谁伐纣灭商，建立周朝？为了进行有效的统治，周朝实行什么制度？什么时候，这一制度受到破坏？西周时期，与分封制互为表里的具有政治性质的制度是什么？这一制度的最大特点是什么？第1课夏商周的政治制度这两幅画像中的人物是同一个历史人物吗？这两幅画像有何不同？能说明什么问题？一、夏商的政治制度1、我国的早期国家政治制度始于夏朝2、内容⑴王位世袭制的形成⑵中央行政管理制度：相、卿、师等的设立⑶

2、地方行政管理制度：地方封侯、伯等二、西周的政治制度1、分封制2、宗法制请同学试试看能否用一句话来概括我国古代前期政治制度特点是什么？西周时期的分封制的经济基础是什么？夏商周时期以宗法制为核心的政治制度的设立到底是为谁服务的？它是否属于君主专制？这种专制是否受到一些制约？拓展练习河南偃师二里头夏宫复原图夏朝建立前的中国社会是怎样的？阅读下列材料：“今大道既隐（原始公社制度解体），天下为家（变公有为私有），各亲其亲，各子其子，货力为己（财产私有），大人世及以为礼（子孙继位，认为当然），城郭沟池以为固（保护财产），礼义以为纪（制定礼教和法律），以正君臣，以笃父子，以睦

3、兄弟，以和夫妇，以设制度（阶级制度），以立田里（划分疆界，土地私有），以贤勇知（养武人谋士作爪牙），以功为己（谋个人利益），故谋用是作而兵由此起（争夺及战争不可避免），禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也（统治阶级的圣人）。”——《礼记·礼运》··上面这段文字说明当时出现了什么情况？夏朝世系表商朝世系表《尚书·酒诰》记周公叙述殷朝官职时云：“……越在外服：侯、甸、男、卫、邦伯；越在内服：百僚庶尹……。”你是如何理解材料中的“内服”与“外服”？“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”——孔子你是如何根据孔子这段话来概括夏商两朝政治制度对西周的影

4、响？请根据教材回答下列问题：什么是分封？什么是分封制？西周的分封制究竟是一种怎样的制度？比如西周时共有多少个封国？谁才有资格被分封？被分封者与西周统治者之间有何义务关系？分封制的实行对西周产生了什么积极作用？这是1976年在陕西临潼出土的利簋，又叫武王征商簋。这是有关武王伐纣史实的唯一文物遗存。天亡铜簋西周青铜器高24.2厘米，传陕西省岐山县出土，天亡铜簋内底有78字铭文，记述周武王灭商后在“天室”举行祭祀大典，祭告其父周文王，并取代商王的地位来祭祀天上神帝。侯铜斧西周青铜器高9.1厘米、刃宽6.8厘米、銎宽3.7，传河南省浚县出土，这件铜斧上有“康侯”铭文，康

5、侯就是周武王的弟弟姬封，是卫国始封之君周武王、周公旦像这幅画是依据山东嘉祥汉代武氏祠画像石拓片摹绘的。原画面上，周文王与夫人坐在帷帐下，正在对他的10个儿子训诫；周武王是文王的次子，周公旦是第4子。合作探究西周的分封制下的诸侯国与商朝“外服”管辖下的“方国”相同吗？为什么西周统治者要大事分封？其目的究竟是什么？西周的分封制存在什么隐患？请根据教材回答下列问题：什么是宗法制？宗法制的最大特点是什么？“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”在后妃所生的诸子中，必须确定嫡后所生诸子的优先继承地位，而且要以嫡后所生的长子来继承；如果嫡后无子，在众多妃嫔所生的庶子之中，要择立妃

6、嫔家世有一定社会地位的庶子作为继承人，而不以其是否年长。这种择立太子的标准一经出现，便在其后约3000年的时间内被遵守为正统的定规。合作探究宗法制与分封制的关系是什么？与王位世袭制的世袭原则有关吗？宗法制与分封制，你认为哪一个对后世的影响最深远？为什么？你能举些例子吗？