xx初三语文期末复习资料：古诗词赏析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX初三语文期末复习资料：古诗词赏析　　一、第一种模式【内容情感型】　　提问方式:　　（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？　　（2）表达了诗人怎样的思想感情？　　（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。　　【例1】观沧海　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。　　（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的

2、思想感情？　　步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。　　步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。　　答题步骤:　　（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好

3、的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。　　诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。　　【例2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（B）　　天净沙·秋思马致远　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳

4、西下，断肠人在天涯。　　A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。　　B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。　　c.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。　　D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。　　二、第二种模式【分析技巧型】　　提问方式：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举

5、办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？　　（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。　　【例3】酬乐天扬州初逢席上见赠　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。　　（问）“沉舟侧畔千帆过，病树前

6、头万木春。”使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？　　（答）“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。　　鉴赏技巧：　　、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）　　3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想

7、、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　答题步骤：　　步骤一：　　步骤二：　　步骤三：　　步骤四：（抒什么情感）　　【例4】江城子密州出猎　苏轼　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！　　　　酒酣胸胆

8、尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！　　（问）“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？　　（答）用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。