pep五年级英语下册全册教案

《pep五年级英语下册全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。PEP五年级英语下册全册教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　recycle2　　第一课时　　教学重点　　第四、五单元中单词的熟练掌握与应用　　ing句型的掌握　　教学难点　　表达不同人称正在做某事的句型　　教学过程　　warm-up　　活动一：唱一唱　　教学参考时间：1-2分钟　　教师播放五年级下册第四单元c部分歌曲“whatAreyouDoing?”的录音，请学生跟唱，复习已学过的动词的ing形式，帮助学生回忆一些单词。　　活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所

2、学句型　　Preview　　活动二：做一做　　教学参考时间：2-3分钟团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑴教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片，让学生随意抽出任意单词，根据所看到的单词做出相应的动作，然后请其它同学用“Heis……/Sheis…….说一句话。　　⑵如果该同学说的句子是对的，则抽卡片的同学说:“yes,I’m….”反之则说:

3、“No.I’m….”　　检查学生掌握、认读、理解单词的情况，让学生在活动中复习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣　　活动三：找卡片　　教学参考时间：2-3分钟　　⑴教师将第四、五单元A、B　　Let’slearn部分的短语卡片一次放在黑板槽内，让每位同学都能看清。　　⑵将学生分为每两个学生一组。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。　　检查学生认读单词的情况和对单词理解的情况　　活动四：你能做什么　　教学参考时间：3-4分钟　　⑴教师出示第四、五单元主情景图的挂图，学生轮流描述情景图里人物/动物正在做的活动。　　⑵请两人一组上来看图作对话练习。　　通过复

4、习以前学过的知识，唤起学生对表示某人能力句子的记忆团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Presentation　　活动五：谁的眼力好　　教学参考时间：5分钟　　⑴教师出示课前准备好的图片，内容为“Thedogisswinging;Themonkeyisdancing;Theelephantiscountingtheapples;Thebearsarefi

5、ghting.”的画面　　⑵第一遍后请同学说说看到了什么，同学之间可以互相帮助，对于说对的同学教师应及时给予表扬。　　⑶第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句子。　　⑷第三遍请每位同跟读听到的句子。　　练习某人正在做某事的句子，通过这一活动的设计使每一位同学精神力高度集中，都参与到课堂教学中。　　活动六：说一说、找一找　　教学参考时间；7-8分钟　　⑴教师播放Readandmatch部分的录音，学生看对话并跟读。　　⑵学生自己读短文。　　⑶教师出示本部分的挂图，请同学合上书试着看着挂图来讲解或者是复述挂图内容。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

6、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　逐步培养学生良好的英语学习习惯并逐步提高对学生的要求，能够用书上的话或者是自己的话来表达故事内容，逐渐脱离课本对自己的束缚。　　⑷请学生分别扮演Zoom和Zip，分角色朗读课文。　　⑸请学生带上头饰表演故事。　　⑹完成连线活动，并用“Thedogisswinging.”这样的句式来说句子，核对答案。　　重点复习某人正在做某事的句子　　活动七：哪幅图　　教学参考时间：6-7分钟　　⑴教师分别

7、出示Let’sfindout中的三幅图，请同学用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。　　⑵哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。　　培养学生说英语的习惯。　　⑶教师可以对这三幅图提问：“whatisthepandadoing?　　canthepandasswim?Doyoulovepandas?”等等，也可由学生提问学生回答。　　⑷教师播放Let’sfindout部分的录音，请同学看书选出答案。　　⑸两人一组朗读对话。