《拉萨古城》教学设计

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1、《拉萨古城》教学设计《拉萨古城》教学设计学习目标1.知识与能力(1)有感情地朗读课文。(2)理解课文内容，认识拉萨古城的特点。(3)利用课件等教学资源，让学生了解更多拉萨古城的主要景点及西藏的风土人情。2.过程与方法自读、点拨、拓展、感悟3.情感态度与价值观通过对课文的学习了解我们国家多样的文化特色，加深对祖国的认识，从而激发对祖国的热爱之情。教学重点：理解课文内容，认识拉萨古城的特点，有热爱祖国、和少数民族是一家的意识。信息资料:师生共同收集关于西藏、拉萨的主要景点及风土人情的资料。教学设计一、激情导入1.请大家听一首歌曲。(播放歌曲《回到拉萨》)听听歌里歌我们介

2、绍了一个什么地方？你们知道拉萨吗？说到拉萨，你会想到什么？(板书“拉萨”)今天，我们就和作者一起到拉萨——这个神秘的地方去看一看！(板题)1.学生展示自己搜集到的拉萨的资料，谈自己对拉萨的印象及向往，引入课文。（以情引入，易于引起学生的共鸣，激发学生急于读书的欲望。）二、阅读课文，了解大意1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。要求：（1）把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。（阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，与文本之间进行直接的对话，才能让学生获得独特的体验和感受，成为语文学习的主人。）2.组内交

3、流。交流不懂之处，组内解决。筛选提出的问题，比一比看看谁的问题提得最大价值。过一会儿，在全班进行汇报。3.全班交流，共享收获。教师应该有充分的准备，学生会提什么样的问题，归纳出两个最能体现中心的问题重点交流。（全班交流的关键是体现在合作上，充分地让学生相互讨论、启发、帮助使学生个体的感受在与其他同学的合作中得到补充或矫正，在合作中学会交流，学会倾听，学会与他人共享，使学习灵活起来。）三、课外拓展1.除了以上文章介绍的拉萨，你还想知道些什么？2.老师设计了一段影片，请大家仔细阅读欣赏。（引导学生用以前学过的快速读文的方法，浏览文章。）内容大致包括以下几个方面：拉萨的主

4、要景点、西藏的风土人情、文中讲到的民俗什物简介。（课堂上增加学生阅读资料的时间，加大阅读量，培养学习语文的兴趣，激发学生热爱祖国多样文化的情感。）3.学生谈感受，并试着设计广告语，向全世界的人推荐拉萨古城。（训练学生表达能力，给学生展示的空间。）课外延伸（可根据课堂实际情况灵活安排）1.小练笔：学习课文的表达方式，练习写一处你熟悉的地方。2.收集并整理资料，向朋友介绍其他少数民族的风土人情。问题：1.如何解决学生的学法问题是个关健，教师在课堂应该怎样引导学生自主学习，真正起到教师的主导作用？1.由于这篇课文描写的是藏族的风土人情，学生只在书上或者电视上片面地了解一些

5、，怎样利用多媒体课件解决课文中提到的如:经幡、香香鸟、边贝墙、大昭寺、八廓街、桑烟这些离现实生活较远的东西呢？2.这篇课文语言优美，怎样能让学生在欣赏作者的语言精练、简洁的同时又产生了对西藏的向往之情？二：教学要求：1、学习课文的二、三、四自然段。2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。3、凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重点：正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。教学难点：凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

6、教学准备：收集有关拉萨的资料、录音机教学过程：一、复习导入同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。一起去看看吧!二、教授新课精读第二、三、四自然段（一）精读第二自然段1、拉萨的天空那么蓝，那么美，你们一定想读读作者笔下的拉萨了。请打开书36页，自由大声的朗读二自然段。读完之后，找到自己最喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。2、如果你认为你已经读好了的同学，请你下读给你的同桌听，让他给你提提意见。3、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享的？（指名说）4、指导理解朗读第一句话。A、我喜欢“在拉萨人们说

7、话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”这个部分。B、那你请读给我们大家听听。C、你能把你喜欢这一句的感受说给我们大家听听吗？D、如果说得出来（拉萨的天很蓝）（如果说不出来）不要紧，请你再把这句话读读好吗？E、同学们现在请你们站起来，用手摸摸天，你们能摸得到蓝天吗？（摸不到）好，请你们坐下来，你们看（出示图片）你们摸不到蓝天，课时为什么在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢？（指名说。如果还说不出来就可以问，同学们，你们看看我们这里的天空，和拉萨的天空有什么不同的吗?）（你真聪明真会想，请你坐下，拉萨的天空就像她说的那样蓝得让人感觉到用手就可以摸到）同学们请你们