拉萨古城教学设计

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1、___________________________________________________________________________________________《拉萨古城》教学设计4________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、_____________________一、教材解读《拉萨古城》是人教版第十册的第一篇选读课文。这篇课文展现了拉萨古城特有的建筑风貌和风土人情，主要向我们展现了独具特色的藏族民居、鹤立鸡群的大昭寺和热闹、繁华的八廓街。文章图文并茂，结构清晰，词汇丰富，所以除了带领学生走进古城拉萨，欣赏拉萨风土人情的同时，更应去感受字里行间散发出来的这份浓浓的佛教气息，并细细揣摩作者是如何抓住独具特色的事物把这份佛教气息表达清楚的，其实本文和第一组课文都是有关西部的内容，相互之间有着密切的联系，《拉萨古城》是这组课文的继续延伸。可作为

3、略读课文进行教学，主要训练学生概括课文主要内容能力，以及学会联系上下文来体会优美的语言和含义深刻的句子的能力。通过以上对课文内容的简单分析，我制定了以下几个教学目标。二、预设目标1、训练学生通过快速浏览课文，概括出课文主要内容，并抓过渡句帮助学生理清整篇文章脉络。2、通过对课文的反复朗读，感受作者快速、简洁、准确的语言表达特色，学习作者赞美拉萨。3、利用精美、真实的图片和补充资料，激发学生搜集资料的兴趣和训练学生快速浏览、删选信息的能力。并让学生通过图文对照读、快速浏览等方法，进一步了解拉萨古城的特色，从中感受拉萨那浓

4、浓的宗教文化。三、教学流程课前学生准备：收集有关资料教师课前谈话：1、前几天，老师给大家布置了一个作业，搜集有关西藏的资料，那通过搜集资料，你又知道了些什么呢？歌曲、特产、景点、风俗2、课文：其实我们还学过几篇课文，跟西藏拉萨有关的，谁还记得？3、大家收集了不少资料，也谈了很多，那江老师在准备这节课的时候，学到了一句藏语，大家想听吗？“扎西德勒”：——猜猜意思——出示：吉祥如意。——江老师祝大家“扎西德勒”——4______________________________________________________

5、_______________________________________________________________________________________________________________________________那大家也可以祝江老师和在座的所有老师“扎西德勒”，谢谢！（一）走进“拉萨古城”1、引题：今天江老师就要带大家走进拉萨古城去看一看。板书课题：拉萨古城齐读课题2、释题：拉萨：在藏语中，还有一层特殊的意义，拉：为佛，萨：为地；拉萨：即为神佛之地。3、被称为神佛之地的拉萨古城

6、到底向我们介绍了些什么呢？请大家赶快自己去读读课文，努力把字、词读准，把句子读通。4、刚才大家读得很认真，但是这篇课文有几个字特别难读，谁来读一读？经幡（指名读准——利用图片认识经幡）鎏金宝幢正音——借助图片再读——猜鎏金的意思八廓街虔诚4、快速浏览全文：想想课文主要介绍了什么？还可以拿起笔做些记号。——课文先介绍了（），再介绍了（），最后介绍了（4______________________________________________________________________________________

7、_______________________________________________________________________________________________）。板书：5、梳理课文脉络——不知大家有没有发现，作者接下来要介绍什么了，都是在每段话的第几句就直接告诉我们了。（第一句）媒体出示：走进拉萨古城，首先映入眼帘的便是那极富特色的藏族民居。坐落在古城中心的大昭寺在民居中鹤立鸡群。4_____________________________________________________

8、_____________________________________