实验教学大纲-长沙理工大学.doc

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1、课程教学大纲“化工技术经济学”教学大纲EconomicsofChem-engineering课程编号：02020038　　　学时/学分：34/2一、大纲说明本大纲根据化学工程与工艺专业本科2006版培养计划制订。（一）教学对象化学工程与工艺专业本科学生。（二）课程性质及教学目的与要求1．课程性质：本课程是化学工程与工艺专业的专业课，选修课。2．教学目的与要求：通过本课程学习，使学生掌握经济评价方法、不确定性分析及风险决策、生产管理的技术经济分析与优化、技术创新的技术经济分析与优化。了解化工技术经济分析的基本要素、化工技术经济的基本原理，解决化工生产中的

2、经济技术问题。（三）主要先修课程和后续课程1．主要先修课程：经济管理，化学反应工程，化工原理。2．主要后续课程：化工设计。（四）教学方式与重点和难点1．教学方式：课堂讲授、案例教学。2．重点内容：经济评价方法，不确定性分析及风险决策，生产管理的技术经济分析与优化，技术创新的技术经济分析与优化。难点内容：不确定性分析及风险决策，项目的可行性研究。（五）考核方式考查。二、教学内容第一章绪论了解化学工程的特点和地位；掌握化工技术经济的形成、作用，及研究内容和方法。第二章化工技术经济分析的基本要素掌握经济效益，投资，成本，收入，税金与利用的内容。第三章化工技术

3、经济的基本原理掌握化工技术经济的可比原则，资金的时间价值，现金流量及现金流量图；了解资金的等效值及其计算。第四章经济评价方法了解经济评价的基本方法，掌握静态与动态方法，多方案评价与选择的内容。第五章不确定性分析与风险决策盈亏平衡分析，敏感性分析，概率分析，风险决策。第六章技术经济预测方法了解技术经济预测常用的方法，掌握定性与定量预测方法。第七章项目的可行性研究项目的可行性研究概述，了解市场研究的内容；掌握生产原料的性质、工艺路线的选择与厂址的选择，熟悉投资优算的方法，项目评价的指标。第八章生产管理的技术经济分析与优化了解生产管理的技术经济分析与优化的基

4、本内容，掌握生产计划的优化，生产作业的优化方法。第九章技术创新与研究开发技术经济分析了解技术创新，产品创新的评价方法与内涵，掌握化工研究开发的经济评价方法。三、实验内容无。四、教学环节与学时分配本课程总学时为34学时，教学环节包括课堂教学、案例教学、课堂讨论、课外讨论、小论文写作等，其学时分配见下表。“化工技术经济学”课程教学学时分配表教学内容总学时其中课外辅导/课外实践备注讲课实验上机其他第一章11第二章44第三章44第四章44第五章44第六章33第七章55第八章55第九章44总计3434五、使用教材及主要参考书1．本课程教材：宋航,付超．化工技术经

5、济[M]．北京：化学工业出版社，20022．主要参考书：[1]邓建成．新产品开发与技术经济分析[M]．北京：化学工业出版社，2001[2]邝生鲁．化学工程技术全书[M]．北京：化学工业出版社，2001（制订人：李丽蜂审核人：李浔批准人：汪红梅）“商品法规”教学大纲CommodityCode课程编号：03010042　　　学时/学分：26/1.5一、大纲说明本大纲根据应用化学、化学工程与工艺专业本科2006版培养计划制订。（一）教学对象应用化学、化学工程与工艺专业三年级本科学生。（二）教学目的与要求1．课程性质：本课程是应用化学、化学工程与工艺专业三年级

6、本科学生专业基础课、必修课。“商品法规”主要以讲述《食品法规与管理》为主。本课程详细介绍了国内与食品有关的法律、法规，简单叙述了发达国家和地区的食品法规，同时穿插了对典型案例的解释和分析。该课程是应用化学、化学工程与工艺专业的一门专业拓展类选修课。2．目的要求。学生通过对《食品法规与管理》的学习，商品经济意识会逐步提高，法律意识将不断增强。同时可以开阔视野，建立良好的生产技术规范及对开展（商品的）经济贸易活动，扩大国际间的广泛合作与交流，有着重要的现实意义；对有效地发展商品经济，起着关键的作用；更使学生在今后的商品经济交往过程中，能使自己和他人的合法权

7、益得到保护。通过对食品法规的学习，让学生了解国际国内的食品法律规范，懂得“产品质量法”、“食品卫生法”、“标准法”、“计量法”、“商检法”和“商标法”以及食品卫生标准和相应的检验方法，掌握管理各种（类）商品质量的基础，努力做好本职工作，切实保护消费者的正当合法权益。（三）主要先修课程和后续课程1．先修课程：无机化学，分析化学，有机化学，仪器分析，物理化学，商品生产工艺学。2．后续课程：商品理化检验，商品抽样调查。（四）教学方式与重点和难点1．教学方式：课堂讲授、案例教学、课堂讨论。2．重点和难点：食品法规的含义、内容、作用，产品质量法、食品卫生法、标准

8、法、计量法、商检法和商标法商品商标法、商品质量法、进出口商品检验法。（五）考核方式考试。二、教