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1、如何点燃英语学习兴趣的火花♦辛晓华山东省青岛市城阳第八中学266113许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。作为英语教师，首先应该点燃学生的学习兴趣，充分调动学生内在的积极性和主动性，我认为可以从以下几个方面来激发和培养学生学习英语的兴趣。一、借助多媒体导入新课，激发学习兴趣在教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学，使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好地培养学生的自主创新能力。精美的课堂导入，能使学生对这堂课一见钟情，有先声夺人之效，像一块磁铁牢牢抓住学生的心灵一样，唤起他们
2、的求知欲，使每个学生都能积极思维，全身心投入到课堂中来。二、用U诀帮助记忆，提高学生学习的热情可以编成英语口诀来说一些基木单词和用法，如：1.来是come,去是go,二人见面howareyou?2.我是I,你是you,两人分手good-bye。3.Be动词的用法：我是am,你是are,is用在他她它，复数一律都用are。4.DoubleO的长短音，编“三字经”如下:煮毛木，看好书，脚送[u],立后屋。除之外，读长
3、u:
4、。前面7个单词是：cook,wool,wood,look,good,book,foot;接着是2个动词过去式：took(take),stood(stand)并带出另两个
5、过去式mistook,understood;然后是一些“后屋”，classroom,bedroom等等。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会源源不断，教学也定会趣味横牛.。三、让学生制作教具，激发学习兴趣对初学者，直观教学尤其显得重要。为了锻炼他们的动手能力，我就发动学生自己动手画，对教学中所要用到的图片，提早一个星期布置下去，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其音标，为了便于以后保存，我给他们发了统一大小的纸片。几天后，一些“作品”被运用在课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己“作品”的出现。这种成功的喜悦大大激发了
6、学英语的兴趣。四、学生自编课本短剧，调动学习积极性每节课我都花五分钟左右的吋间，让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：由当天的英语值日生（两个），先用英语作DutyReport.内容有:星期、日期、出席情况、天气等。然后由这两个英语值日生，或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前己编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但台词必须要用已学过的类型。通过自编自演课本剧，学生在笑卢中复习旧知，激发了学习兴趣，同吋也培养了创造能力。五、在游戏中学习英语，提高学习的兴趣如在学习“季节”后，让他们做了一个开彩游戏，把一些冇关四季特征的卡片封在一个盒子里。学
7、生依次开采，取出卡片说出卡片上的英语句子，是什么季节的，讲对了再贴到相应图上。例如一个学生取出的是绘存树叶纷纷下落的图，让其说出IntheAutumnleavesfall.讲对了把卡片贴在秋季特征图下面。运用了这些方法，既解决了难点，又使课堂气氛变的活泼而和谐，学生在这样的课堂气氛中乐于思考，急于参与，求知欲望特别强烈，其教学效果自然胜过教师一个人滔滔不绝的讲。六、恰当评估激励，增强自信心，培养英语学习兴趣学生最感兴趣的是取得好成缋，成缋好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成绩略差的学生多采用鼓励的手段，鞭策他们努力学习，迎
8、头赶上；对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉；对学习成缋较差的学生，尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。在上课的过程中，要善于发现学生的每•一个优点和微小的进步，哪怕是说了一个好句子，用了一个合适的词语，都要及吋用Good,Verygood,Goodjob，welldone等语言进行表扬，只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时，他们会激动不己，整堂课都会昂着头，0不转晴地盯着我，聚精会神地认真听课。这些表扬、鼓励之词无非是为了培养学生的自信心，只冇从培养学
9、生学习英语的自信心入手，才能找到学生英语学习的突破U,因势利导，从而培养起学生学习英语的兴趣。七、举办特色活动，激发学习兴趣例如：在班级中搞“英语月”活动，要求全体学生融入到活动中，每个学生都要参与到英语书写、手抄报、歌曲、故事、课本剧、游戏等表演中，体验英语的乐趣，带动全班英语学：＞」的积极性；利用课余吋间播放蓝猫学英语、迪斯尼英语等卡通英语来渲染氛围，使学生们能听到并模仿最标准的发音；班级定期举行小型的英语答辩会选拔英语小播音员；为每个孩子
