三峡复习教案

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1、《三峡》复习教案复习目标知识与能力1、熟练背诵，准确默写。2、积累词汇，准确翻译。过程与方法3、熟悉内容，感悟情感。4、了解写法，体会妙处。情感态度价值观感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮丽山河的感情。复习重点复习目标2.复习难点复习目标3.情景导入如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇景、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！今天我们复习北魏地理学家郦道元的《三峡》一文。5复习过程出示导纲分发导纲自学导纲学生结合工具书、独立完成导纲。分组讨

2、论以学习小组讨论导纲，把结果填写在导纲上；有异议的做上标记，以便教师讲解时注意。合作互动一.  复习文学常识师生互动本文作者是    地理学家       。他所著《      》即是一部综合性的地理著作，也具有较高的文学价值。二.  熟练背诵，准确默写1.      学生竞背，小组长检查。2.      检查默写。（1）、《三峡》中作者大笔勾勒磅礴七百里三峡的句子是：_______,_______。（2）、《三峡》中侧面描写山势峻拔的句子是：_______,_______。（3）、正面写“猿鸣”的句子是：          

3、                                              引用歌谣，侧面写“猿鸣”，并渲染悲凉气氛的句子是：                                  （4）、文中能总评三峡春冬时节山水树木特征的句子是：，。  三.积累词汇，准确翻译1.学生自我积累文言词汇，学生互相检查。2.找碴：学生互相出题、答疑重点：阙、襄、沿、溯、绝、或、发、虽、奔、疾、良、肃、属、绝。3.学生翻译全文，明确重点（1）重岩叠嶂-----不见曦月（2）或王命急宣-----不以疾也（3）春冬之时--

4、----良多趣味。（4）空谷传响，哀转久绝4.竞译四.熟悉内容，感悟情感1.本文写了三峡的四季景色，突出描写了三峡的山和水。三峡的山，连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日；三峡的水，水势大，水流急，水质清。2.本文表达的作者的情感是：对祖国壮丽山河的热爱与赞美。教师精讲五、了解写法，体会妙处（1）本文寓情于景，情景交融。尤其是结尾段，通过高猿长啸，引用诗歌，突出了三峡山高、水长、岭连的特点，渲染了三峡秋天萧瑟、凄清的气氛，流露出作者内心的忧伤。（2）本文写景，运用了多角度描写的方法。如，从视觉、听觉等表现事物的形态、色彩、声音等，写出

5、了景物的鲜明特征，表现了山川自然的美好，表达了强烈的热爱之情；动静结合……5导学归纳教师引导学生归纳作者抓住三峡山水的特点，展现了三峡的壮丽风光，表达了作者对祖国壮丽河山的热爱。反馈训练2010年《三峡》中考试题一、（2010·湖南省娄底市）（12分）（一）三 峡1．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（    ）（2分） A．至于/夏水襄陵B．绝/多生怪柏 C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸2．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（   ）（2分） A．隐天蔽日（隐瞒）B．良多趣味（确实）C．绝多巘生怪柏（山

6、峰）D．哀转久绝（消失）全品中考网3．下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是（    ）（2分） A．何陋之有B．予尝求古仁人之心C．已而之细柳营D．策之不以其道4．下面对本文内容理解不正确的一项是（   ）（2分）A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。5．用现代汉语写出下面文言语句的大意。（4分）（1）自非亭

7、午夜分，不见曦月。（2）虽乘奔御风，不以疾也。   二、2010年山东临沂中考语文试题及答案 [甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。     至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。                               5训练[乙]二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄

8、汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。  所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游《入蜀记》）  [注释]①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、