三步计算式题教学设计（张佳美）

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1、三步计算式题(一)上海市实验学校东校张佳美教学内容：课本第47～48页。教学目标：1、知道四则混合运算的运算顺序。2、能结合树状算图，将分步算式合并成不带括号的综合算式。3、能用递等式正确地计算三步式题。4、培养学生认真计算的学习习惯。教学重点：1、能结合树状算图，将分步算式合并成不带括号的综合算式。2、能用递等式正确地计算三步式题。教学难点：能结合树状算图，将分步算式合并成不带括号的综合算式。教学过程：一、创设情景，感受四则运算。（一）展开1、多媒体出示主题图算“24”，请学生思考：(1)说一说图中的小伙伴在干什么？(2)你了

2、解“算24”的方法和规则吗？(3)图中的小伙伴们要用哪四张牌来算“24”？师小结：用一副扑克牌（去掉大、小王）就可以算24了。游戏方法：每次在扑克牌中翻出四张牌进行运算，每张牌必须用一次，而且只能用一次，使运算结果为24。（牌A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13）2、请你也来试一试，用2、3、6、9算“24”。二、讨论交流，探求新知。（一）探究1、交流汇报，将学生的方法贴在黑板上。2、以这种方法为例，尝试画出树状算图，请一名同学在黑板上画。3、根据树状图，说一说你的思考过程。4、列出综合算式：3+2×6+9师总结：在之前

3、的学习中，我们都是用三个数字在进行计算，今天这道题，是4个数字在运算，4个数字运算一般需要三步，这就是我们今天所要学习的内容，三步计算式题。（板书）5、读一读这道算式3+2×6+933加上2乘6的积，再加上9，和是多少？6、说一说这道题的运算顺序，把计算过程写在黑板上。3+2×6+9=3+12+9=15+9=24（二）巩固1、请你选择黑板上的一种方法，画出数状图，并尝试列出综合式。（完成在学习单上）2、交流，把学生的综合算式写在黑板上。3、请学生根据黑板上的综合式，说说运算顺序。4、总结加法与减法属于一级运算，乘法除法属于二级运

4、算。在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。有小括号的要先算小括号。三、专项训练，巩固总结。1、先说说下面各题的运算顺序，再用递等式进行计算。190－90÷18－9723×10－66÷33217-44+66×1184+800÷20×40（注意：没有计算的部分，包括数与运算符号，要照抄下来，保持一个等式的前后始终相等。）2、下面各题最后一步求的是什么？（1）28×2－45÷5①求积②求差③求商（2）84×3－98+2①求和②求差③求积（3）90+56÷2×3①求积②求和③求商3、做做小老师，看

5、看下面两题谁对谁错。(1)45＋55÷5－20　　　　　　　　45＋55÷5－20=100÷5－20　　　　　　　　　=45+11－20　　=20－20　　　　　　　　　　　　=56-20=0　　（）　　　　　　　　=36（）(2)320－15×4＋40320－15×4＋40　　=320－60＋40=320－60＋40　　=260+40　　　　=200－100=300　　（）　　　　　　　=100（）（3）25×4÷25×425×4÷25×4=100÷100　=100÷25×4=1（）=4×4=164、请根据分步算式，选择正确的

6、综合式。3（1）80÷10=860×5=3008+300=3081.60×5+80÷102.80÷10+60×5（2）25×4=100125-100=2525+50=751.125-50+25×42.125-25×4+503.25×4+50-1254.50+25×4-125　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、应用大包装每盒10瓶，售价8元，小包装每盒2瓶，售价2元，（1）要买28瓶，怎么买合算？（2）家乐福超市每买满3大盒，送1大盒沃尔玛超市每买满30元，立减10元班级里有40名同学组织外出秋游，每位2瓶，到哪里买，怎

7、么买合算？四、拓展练习，开阔思路（机动）动脑筋在下面的数之间填上＋、－、×或÷，使运算结果为24。（书本第48、49页）3333＝245555＝　24学生独立计算。全班交流。说说你是怎么想的。五、师生交流，共同小结这节课你学到了些什么？（回顾四则运算的顺序）3