三步计算式题_教学设计_教案

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1、教学准备1.  教学目标1、了解四则运算，知道没有括号的四则运算的计算顺序。2、能将3个分步算式合并成三步计算的综合算式，并正确计算。3、从游戏“算24”中体会到数学学习的快乐。2.  教学重点/难点能按正确的运算顺序计算。能将3个分步算式合并成三步计算的综合算式，并正确计算。3.  教学用具教学课件4.  标签  教学过程一、新课导入：① 师：“算24”是我国流传很久而且很广泛的游戏。你介绍一下它的游戏规则吗？让我们一起来看一看。游戏规则：② 揭示课题    今天我们这节课就要一起来算“24”。二、新课探索：① 探究一：生1：这4张牌不能算出24，我用2+3+6+

2、9=20生2：我用9÷3×6×2=36，也不行啊！小结：我们已经知道，在一个没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要按从左往右的顺序进行运算。可是这2种方法都不能得到24。生3：那能不能用上加、减、乘、除呢？师：当然可以！加法、减法、乘法和除法统称四则运算。现在看看谁能用四则运算算出24呢？(讨论)生1: 2×6=12   3+12=15   15+9=24生2：9+6=15    15－3=12  12×2=24生3：2+3=5     9－5=4    4×6=24生4：2+6=8     9÷3=3    8×3=24师：你还有其他的算法吗？生5：3×

3、9=27  6÷2=3    27－3=24生6：9－3=6   6－2=4    6×4=24生7：6×9=54  54÷2=27  27－3=24师：同学们利用四则运算想出了许多的算法，真棒！探究二师：你们能把小胖编的算式合成一个综合算式吗？2×6=12   3+12=15   15+9=24问：1、谁能用文字说说把这三个算式合成一个综合算式就是求什么吗？2、填写树状算图3、列出综合算式并计算生1：就是求“3加上2乘6的积，再加上9的和”生3：3＋2×6＋9＝3＋12＋9＝15＋9＝24小结：在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加

4、、减法。三、课内练习：① 练习一试一试a、 先把熊猫编的算式合成一道综合算式，再用递等式进行计算。9×3＝276÷2＝327－3＝24生：9×3－6÷2＝27－3＝24② 练习二b、 先说说下面各题的运算顺序，再用递等式进行计算。  （1）190－90÷18－97（2）23×10－66÷33（3）217－44+66×11（4）84+800÷20×40③ 练习三动脑筋：在下面的数之间填上+、-、×或÷，使运算结果为24。3    3    3    3 = 245    5    5    5 = 24生1：3×3×3－3=24生2：5×5－5÷5=24  课堂小结四

5、、本课小结在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要按从左往右的顺序进行运算。如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。  课后习题五、课后作业练习册P/29～31