中班数学《有趣的图形》.doc

《中班数学《有趣的图形》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中班数学《有趣的图形》中班数学《有趣的图形》中班数学《有趣的图形》中班数学《有趣的图形》中班数学《有趣的图形》活动目标：认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点。培养幼儿的观察能力、记忆力。体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。活动准备：正方形、长方形、三角形、圆形、大图片各一张小图片若干活动过程：用、猜、摸、介绍的方式引出所以的图形宝宝1猜一猜。师：今天，我们班了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大，小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答）师：请小朋友们闭上眼睛，老师把它请出！（出示正方形）原真的师正方形，小朋友们欢迎它（拍手欢迎）正方形宝

2、宝：“嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4个边一样长，我有4个角，4个角一样大。”师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块看一看是不是这样。”正方形宝宝：“今天见到大家很高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识！瞧他们都害羞的躲起了，你们把他们请出好不好？”找出长方形宝宝“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们请出好不好？”（出示神奇的盒子）念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先摸一摸，摸出看是什么？拿长方形，问：“这是什么啊？”“为什么说它是长方形啊？它和正方形有什么地方长的不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的

3、？”（引导幼儿讨论)找出三角形“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次，我请那个小朋友上找，哪个小朋友愿意？”再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友摸一摸。当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征。找出圆行（同上）（三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，而且四边一样长，四个角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面二条边一样长；圆的没有角）老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征。2“四种图形宝宝都出了，图形宝宝说“今天很高兴认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗？小朋友们，你们认识图形宝宝了吗？“图形宝宝说“小朋友们都说

4、认识，我可不相信，现在我要考考大家！”老师拿出长方形遮住脸“现在，谁能告诉我，我是谁？”“那你能说说，我有什么特点吗？”“小朋友，你真聪明，说的一点没错，我是”拿出三角行“小朋友，我又是谁啊？”“你们怎么认识我的？”依次同上,,,,,3拼画“小朋友们可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝非常高兴，所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩？”“拿出图形拼出各种各样的图形物品。请幼儿说说拼出变成了什么？活动反思：本次活动，我认为较为成功之处有以下几个方面：1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活

5、动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。3、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。当然，活动中也存在着不足之处：1．由于受时间限制要求，最后幼儿自由组合图形进行创作时，有个别幼儿未完成其作品。2．通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智的不足，所以，我今后要更加严格

6、的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。