七年级英语上册《unit 2 what’s this in english》教案 人教新目标版

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1、辽宁省丹东七中七年级英语上册《Unit2What’sthisinEnglish》教案人教新目标版教学目标1．知识与技能（1）LetterI---R;（2）Identifythings;（3）Spellwords2.过程与方法通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。3.情感态度与价值观1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；3、在活动中培养学生的想象力和创造力。教学重点(1)letters（Ii——Rr）的字母教学；(2)What’sth

2、isinEnglish?It’sa/an…句型教学难点：a/an的正确使用教学过程第一课时：完成SectionAI.Pre-taskWarmingup(5分钟)Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?I’mfine,thanks.Howareyou?I’mOK.（S-T，S-S）IIWhile–task（30分钟）1.Showthepictureofagirlandherroom,thenpresentthenewwordsandthesentences：What’sthisinEng

3、lish?It’s…2.Listening(1)listenandrepeat(2)Ssreadthelisteningtext3.PairworkSspracticetheconversationsinthepictureandmakeanewdialogue.4.listenandrepeatIi----RrandTeachersteachestheseletters1.lookat1aandfindthesmalllettersforthesebigletters.2.listenandnumbertheletters

4、youhear.Andchecktheanswers.3.AskSswritethesmalllettersandfinish2d4.HelpSsknowtheselettersmean.PNBAKg9.Listening(1)numberthepictures(2)Completethewordsunderthepictureandteachaan10.PairworkSstalkaboutthethingsin4aIII.Post-task（5分钟）1.Game:listenanddrawlinesbetweenthe

5、letters.Guesstheword.2.HomeworkA组学优生CopylettersWritewordsB组中等生CopylettersWritewordsC组后三分之一学生CopylettersWritewordsWritethenewdialogue板书设计StarterUnit2What’sthisinEnglish?IiJjKkLlMmNnOoPpQqRrA:What’sthisinEnglish?B:It’sapen.It’sanorange.教学反思课堂上学生学生的接受似乎很好，但落到笔头上不是很好第二

6、课时完成SectionBI.Pre-taskWarmingup(5分钟)1.Writeletters2.PracticetopicsentenceIIWhile–task（30分钟）1.listening（1）listenadialogueandpracticeit.（2）Listenandnumberthewordsyouhear.2.AskSstolookatthepictureandwritethethingsinthepicture.3.Sstalkaboutthethingsin2a.A.What’sthisinE

7、nglish?B.It’saruler.A.Spellit,please.B.R-U-L-E-R2.listenandcirclethelettersyouhear.3.finish3b4.listenandrepeatIII.Post-task（5分钟）Homework:A组学优生Finishself–check，copylettersandwordsB组中等生Finishself–check，copylettersandwordsC组后三分之一学生Finishself–check，copylettersandwords板

8、书设计StarterUnit2What’sthisinEnglish?A.What’sthisinEnglish?B.It’saruler.A.Spellit,please.B.R-U-L-E-R教学反思1.aan的使用是本节课的重点，学生接受的很好。2.对话部分学生做得一般，需加强读的