快乐识字教案

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时间:2018-12-18

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1、快乐识字:一去二三里一、活动目标:1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》,理解诗歌的意境,体验数字诗的趣味。2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。二、活动过程:1.教师创设情境,激发幼儿学习古诗的愿望。(1)教师出示一到十的汉字卡片,引导幼儿认读。师:你们认识这些字吗?我们一起来读一读吧!古时候啊有一个诗人很伟大,他把这十个数字啊写到了一首古诗中,老师把这首古诗读给你们听,请你们找一找这十个数藏到了哪里。这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。2.教师引导幼儿欣赏古诗。师:你听到诗歌中都有哪些数字?猜猜这样

2、的诗又叫什么诗?(强调这样的诗又叫数字诗)师:老师再来读一遍这首古诗,请你找一找,除了有数字,你还听到诗歌中说了什么呢?(幼儿自由讲述)我们一起来看图说一说吧!师:小朋友们请你们仔细看一看,说一说你都看到了什么呢?有房子。哦,这些房子里可能都住着人家呢,这儿有四五家人家,仔细看这些房子上还有什么啊?对,是烟囱,做饭了,烟囱里就会飘出白烟。想一想,诗歌中是怎么说的啊?不记得没关系,老师再来读一读这首诗歌,请你找一找,哪一句写的是这些有烟囱的小房子,(烟村四五家)这些房子错落有致,可真漂亮!这幅图上还有什么啊

3、?远处好像也有房子呢!这些房子它的屋顶是尖尖的呢,这样的房子叫亭子,来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢?(亭台——六七——座)对啊,亭子我们说是一座一座的。这些亭子可真古朴美丽!对啊,这边还有大树呢,这些大树枝繁叶茂。大树底下遍地盛开着美丽的花朵。诗歌中是怎么说这些美丽的小花的?(八九十枝花)好,现在请你来做一朵花儿,美美地开着。图上还有两个小朋友,你觉得他们在干什么?他们看到小山村的美丽风景啊,可能决定去逛一逛,瞧一瞧。这么美的风景他们一走就走了多远?诗中是怎么说的?(一去二三里)。是的呀,天气真好,

4、我出门走走、逛逛,不知不觉啊就走了二三里路,看到不远处的小村庄里,有四、五户人家已经冒起了炊烟。我走着走着,又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子,嗯?什么东西可真香啊!原来是路边开着许多美丽的小花呢!师:这幅图画真美啊!《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思,诗人用短短的四句话说出了这么多的意思,可真了不起。现在我们来试着朗诵这首古诗吧3.认识字“八、九”出示字卡:“巧”,进行三步教学。举例:这是牙,请问牙在哪里?请问这是?。。。四、识字游戏:见文中游戏指导快乐识字:刷牙一、活动目的(1)认识牙刷,知道牙

5、刷的用途。(2)学习儿歌,认识汉字:牙花二、活动准备:牙刷实物或图片,字卡“牙刷”“白花花”。娃娃(小妹妹)活动过程:(1)妈妈让宝宝猜谜语:“一把小扫帚,个头不算大,早晚来清洗,牙齿白又亮。”提示宝宝,答案是牙刷。(2)妈妈出示牙刷,让宝宝想一想,牙刷是干什么用的?(刷牙。)有位小妹妹也爱刷牙,我们一起来读读这首刷牙儿歌(3)学习儿歌,老师在教宝宝儿歌的过程中,可自创动作,加深孩子对儿歌的印象。(4)延伸:老师可用手指教宝宝刷牙的方法:前面上下刷,里面左右刷,打开门儿横着刷、竖着刷。(5)识字:牙、花出

6、示字卡“牙”,“花”,三步教学。举例:这是牙,请问牙在哪里?请问这是?。。。四、识字游戏:见文中游戏指导快乐识字:小娃娃一、活动目标:1.知道儿歌内容,知道“闹”含义2.认识汉字"闹"二、活动准备:小娃娃玩偶、奶瓶、等过家家玩具三、活动过程1.引入:老师今天给大家带了小娃娃,,我们一起来认识一下吧娃娃虽然很小但是非常的乖,他为什么乖呢?小朋友听儿歌找答案老师念儿歌提问:1)娃娃为什么乖?2)什么是"闹",请小朋友表演热闹2.请小朋友边做动作边念儿歌3.刚刚小朋友表演了热闹,我们一起来和“闹”做游戏出示字卡

7、“闹”,三步教学。举例:这是牙,请问牙在哪里?请问这是?。。。四、识字游戏:见文中游戏指导快乐识字:荡秋千一、活动目标:1.学习儿歌《荡秋千》。2.认识汉字“你、我”二、材料准备:图片4张汉字卡“你我”三、活动过程1.欣赏画面并提出问题观察问题:(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么?(3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过?现在我们一起来学首儿歌《荡秋千》,老师朗读出示图片请小朋友上来根据图片内容说出儿歌,加深对儿歌印象2.理解“你我”(1)提问:刚刚儿歌里说谁像鱼儿往下钻?谁像鸟儿飞天上?(2)表

8、演:你我“”3.认识汉字:“你”、“我”出示字卡:“你、我”,三步教学。举例:这是牙,请问牙在哪里?请问这是?。。。四、识字游戏:见文中游戏指导快乐识字:跳跳绳一、活动目标:1.学习儿歌内容2.认识汉字“巧”二、材料准备:挂图,跳绳三、活动过程:引入:老师:同学们,你们喜欢跳绳吗?S:喜欢T:今天我们要学一首有关跳绳的儿歌,出示图片提问:1.在挂图上看见什么?鸟在干什么?花是什么颜色?小朋友在什么?两个小朋友都在跳绳,看看他们

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