蚌埠医学院2012年本科教学质量报告

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1、2015-2016学年本科教学质量报告蚌埠医学院2016年12月20目录前言3第一章本科教育基本情况4一、培养目标4二、本科专业设置情况5三、本科生在校情况6四、本科生源质量6第二章师资与教学条件8一、师资情况8二、教学条件8第三章教学建设与改革10一、专业建设11二、培养方案与课程建设11三、教材建设12四、实验实践教学12五、创新创业教育13六、本科教学质量工程建设14第四章质量保障体系14一、落实本科教学中心地位14二、完善教学质量保障体系14三、加强考场信息化建设15四、促进教师教学能力提升15第五章学生学习效果15一、学生健康体质达标率16二、应届本科毕业生毕业与学位授予情况1

2、6三、应届本科生攻读研究生情况17四、应届本科生就业情况及用人单位对毕业生评价18五、毕业生成就18第六章特色发展19第七章需要解决的问题1920蚌埠医学院2015-2016学年本科教学质量报告前言蚌埠医学院坐落在“禹风厚德、孕沙成珠”的重要交通枢纽城市——蚌埠，依巍巍涂山，临千里淮河，承山水涵养之灵气，传杏坛济世之流芳。学校是安徽省省属普通高等医学本科院校和国家首批具有学士和硕士学位授予权单位，是第三军医大学博士研究生联合培养单位、安徽省院士工作站和博士后岗位设置单位，是国家第一批卓越医生教育培养计划试点高校、安徽省高校综合改革首批试点单位和安徽省皖北医疗中心建设单位。1958年7月，

3、为加快安徽建设，国家将原上海第二医学院（现上海交通大学医学院）分迁一半至蚌埠，并抽调原安徽医学院部分优秀师资创建了蚌埠医学院。筚路蓝缕启山林，大医精诚止至善。一件件实验器材、课桌椅凳被肩扛手提从上海运到蚌埠，一批批上海第二医学院支援和省内调配的知名专家、骨干教师、技术人员汇聚蚌医。白手起家的艰难困苦挡不住开拓创业的奋斗热情，至高无尚的医学精神在蚌医的历史上镌刻下凝重厚实的印记。学校新校区位于蚌埠市龙子湖畔，占地面积1000余亩，总建筑面积达52万平方米，是一所功能齐全、环境优美、智能化、生态化、数字化的校园，是安徽省第一届教育系统文明单位。校园内水波荡漾、奇石点缀、树林成荫，构成了富有特

4、色的绿色园林景观，是安徽省园林式单位和绿化模范单位。学校拥有1个国家级特色专业，1个国家级综合改革试点专业，1个国家新药Ⅰ期临床研究基地，8个省级特色专业，9个省级综合改革试点专业，9个省级重点学科、特色专科，3个省级重点实验室，1个省级工程技术中心，1个省人文社科重点研究基地，1个安徽省生化药物产业技术创新战略联盟，6个省级实验教学示范中心及虚拟仿真实验教学中心，2个省级人才培养模式创新实验区，6个省级教学团队，21门精品课程及精品资源共享课，39项省级教学成果奖（一等奖4项、二等奖16项、三等奖19项）。学校是国家级大学生创新创业实践基地，第一附属医院临床技能综合培训中心为国家级校外

5、实践基地，“五年制临床医学人才培养模式改革试点”、“农村订单定向免费医学教育人才培养模式改革试点”、“5+3临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校”为教育部批准的3个国家级卓越医师教育培养计划项目，药学等5个专业获批省级卓越人才教育培养计划项目。学校充分发挥高校科研人才优势，积极服务地方社会经济发展，建设有“国家心理咨询师职业资格鉴定考试点”、“公共营养师国家职业技能鉴定站”、“育婴师、养老护理员国家职业技能鉴定站”和“安徽省肺癌综合治疗中心”、“20安徽省骨关节疾病诊疗中心”、“安徽省生化药物工程技术研究中心”。学校近年来承担国家自然科学基金项目30余项，教育部各类课题项目10

6、余项，获省厅级以上科研立项600余项，申报发明专利10余项，合作参与了包括国家重大科技专项973项目在内的国家级项目10余项，发表各类论文6000余篇，出版教材、专著50余部。曾获安徽省科技进步一等奖3项，卫生部科技进步二等奖2项。公开出版发行《蚌埠医学院学报》、《中华解剖与临床杂志》、《中华全科医学》3种学术刊物。学校深化医德教育，将医者“仁心”、“仁术”培养相结合，涌现出“最美列车女孩”林雪、路边救助突发心脑血管疾病老人的薛帅帅、冲下公交施救路边昏倒老人的计星胜、路遇伤者积极施救的周青等众多见义勇为、感动社会的救人义举。春风化雨，陶铸精英；继往开来，再创辉煌。一代代蚌医人潜心耕耘、励

7、志践行，不断推进学校建设发展迈向新征程。校第七次党代会以来，学校深刻认识改革大势、科学谋划发展蓝图，明确提出创建特色鲜明高水平医科大学的奋斗目标。在新的历史条件下，学校将秉承优良传统，团结带领全校党员干部和师生医护员工，锐意进取，奋发图强，向建设特色鲜明的高水平医科大学目标不断迈进，为保障人民群众健康，培养高素质医学人才，建设美好安徽做出新的更大贡献！第一章本科教育基本情况学校牢固确立人才培养的中心地位，以学生为主体、以教师为主导，