中班小鸡之舞教案

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1、幼儿园综合活动课程学习活动设计主题名称：《可爱的动物》班级：中班课题名称音乐活动《小鸡之舞》领域唱歌教师李月幼儿园的音乐活动分类很多，主要有：歌曲教学、音乐欣赏、音乐游戏。那么奥尔夫音乐教学时近期幼教工作者研究的重点，因为奥尔夫的音乐木身就很有趣。我们在进行教研的时候，接触到了这个很有趣的音乐游戏《小鸡之舞》。动标活口1、在音乐游戏中感知怎曲AABBA曲式结构。2、感应A段节奏，听准特定音效。活动准备1、教学PPT,2、音乐。重点八、、在音乐游戏中感知乐曲的内容和曲式结构。难点八、、感应节奏，听准特效音。活动过程教学观察一、暖身活动一一律动《小鸡出壳》组织幼儿进活动室师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝

2、了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱）二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听！1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。2、欣赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？三、A段律动游戏1、学习小鸡吃虫的肢体律动。①练习啄的动作师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）探老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。探配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。②传递练习师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。老师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，

3、慢到快）念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏（徒手）师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧探道具+语词玩传递游戏探配乐游戏（2遍）2、听辨音乐，创编木头人肢体造型师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最密欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）探引导幼儿创编木头造型。※念语词练习（听辨“木头人”游戏的乐句）师：小鸡变几次“木头人”。（两次）探配乐游戏四、全曲律动游戏1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。小结，讨论老鹰的神情和动作。2、全曲游戏在B段屮，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。3、全曲完整游戏师：老鹰

4、一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。五、结束教学反思：1、孩子都能在游戏中完成目标，可见活动的设计是成功的。2、日标凸显，游戏性强。整个活动中，随着情境的推进，充分调动孩子的情绪反应一一感受到A段的愉悦和B的紧张。老鹰的出现时设计的“挠痒痒”将游戏推向高潮，让孩子们的紧张并期待情绪中完成。3、层层递进，解决难点。从暖身活动的造型游戏，到老师示范时的肢体暗示；从口令练习降低难度到配音乐游戏。一步一个提升引导孩子听辨特定音效，并创造木头人造型表现出来。从而解决了难点。当然本节课还有很多需要改进的地方：1、由于孩子们的坐位

5、是圆形，要求传递虫虫时，老师的指导语：请伸岀你的右手，指指你右边的朋友。孩子们不能准切表达。调整策略：每位孩子右手带一个小鸡腕偶，直观暗示传递的方向。2、两拍传递的动作练习需加强。调整策略：多次练习，让孩子形成2拍传递的肢体动作惯性。3、木头人造型刺激不够。调整策略:老师在评价时引导幼儿做简单的观察模仿，更好地刺激孩子的创造。