《我应该感到自豪才对》

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1、我应该感到自豪才对教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。第一课时教学过程：一、导入1、同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见过的骆驼是什么样子的？2、今天，我们就来学习一篇有关骆驼的课文。（齐读课题）3、生活中有什么事情让你感到自豪的吗？师：是啊，当我们自己做得很好，感觉比别人棒时，就会感到很自豪。你能给题目中的“自豪”换个词吗？（板书：骄傲）“自豪”的反义词是什么呢？是（自卑）当我们感觉自己不如别人时都会自卑。4、再读课题，

2、说说读了这个课题你最想知道什么？二、初读课文，学习生字词。过渡：“我”是谁？是什么事让小骆驼感到很自豪呢？让我们带着问题去读一读课文。1、读时，我们要注意正确通顺，难读的句子多读几遍。2、检查学生字词掌握情况。出示：镜子委屈走一趟多亏陷进足够铺天盖地闭上疙瘩松散（1）指名读（2）纠正读音（3）理解部分词语：重点学习：铺天盖地可让学生结合生活实际理解。“陷”的字形容易错，可换偏旁记忆。“松散”的读音。过渡：下面我们再来读一读几个词组。出示：茫茫的大沙漠松散的沙子无边无际的沙漠陷进沙子里一阵风沙铺天盖地吹过来（1）指名读（2）这些词组都是描写什么的？沙漠给你

3、留下了什么样的印象？你还知道有关沙漠的那些知识？（3）小结：从大家的回答中，我们发现沙漠的环境非常恶劣，不适合我们生活。那谁能在沙漠里生存呢？（骆驼）二、大致了解课文内容1、过渡:我们课文里小骆驼为什么感到自豪呢？分段指名读课文，其他学生思考。生回答小骆驼为什么感到自豪，老师板书：脚掌我们应该感到自豪才对睫毛作用大驼峰（用“因为……所以……”练习说话）3、小骆驼是不是一开始就能为拥有这些而感到自豪呢？（不是）4、那么它一开始是怎么想的呢？请同学们读一读课文1、2两小节。三、学习课文一二两小节。1、谁知道小骆驼一开始是怎样想的？（委屈）2、那你知道他委屈的

4、原应吗？出示小红马的话。3、小红马觉得小骆驼难看在哪里？板书：难看又大又厚两层两个肉疙瘩4、看来真的蛮难看的，那当时小红马说这话时是怎样的态度？（看不起）5、你从课文里哪个词看出来（喷着响鼻）6、是呀，你们看小红马是“喷着响鼻”对小骆驼说的，用鼻子来吭气，真是看不起人。7、现在谁愿意将小红马的这句话读好它？（指名读指导师范读齐读）8、小红麻的表情让我想起了一个成语送给大家。出示：嗤之以鼻理解意思认读9、小红马的话深深地刺伤了小骆驼，小骆驼感到——（委屈）10、它是怎么做的呢？他会怎么跟妈妈说呢？（拓展说话）11、看到自己的孩子受到委屈，骆驼妈妈可心疼了，

5、谁来读一读，骆驼妈妈的话。（读出心疼的语气）12、分角色读一、二小节。四、总结：骆驼妈妈看到孩子受到委屈，并没有去找小红马理论，也没有安慰小骆驼，而是要带着小骆驼到沙漠里走一走，这是为什么呢？在沙漠里又发生什么事情呢？我们下一节课继续讨论这篇课文。第二课时一、复习导入1、同学们，这堂课我们继续学习——《我应该感到自豪才对》（齐读课题）2、通过上堂课的学习，我们知道小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说——引读第一自然段。（出示第一自然段）板书：（哦，原来小红马在嘲笑小骆驼呢）脚掌又大又厚眼皮两层睫毛背上两个肉疙瘩3、师：是啊，听了小

6、红马的话，小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈，小骆驼跟妈妈怎么说的呢？谁来演一演小骆驼？请一生上来，师：老师来当骆驼妈妈吧。小骆驼，你今天怎么愁眉苦脸的，为什么事不开心呢？师抚摸着学生的头说：“孩子，你先别难过，明天你跟妈妈到沙漠里走一趟吧！”（表扬该生表演得真好，真有勇气！）二、感受沙漠1、师：于是，妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。2、那沙漠是怎样的呀？谁来说说沙漠给你的印象？（学生自由说：没有植物、非常干旱、无边无际）3、老师也带来了几张图片，一起来看看。（点击课件）看完图片，你能再补充介绍一下沙漠吗？（会刮很大风沙，沙子很烫，非常炎热）

7、4、、那课文又是怎样描写沙漠的呢？课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的词句，请你读一读，然后用你~~~把它画出来。5、、结合回答，出示沙漠词句。茫茫的大沙漠沙子松散的大沙漠无边无际的大沙漠风沙铺天盖地的大沙漠（1）.能读好这些词句吗？（2）指读，点评：你觉得他读得怎么样，要边读边想象所描绘的画面。你读的沙漠风沙好像小了点，谁能把风沙读得大一点？沙漠再大一点！读出沙漠里的风沙铺天盖地刮来的景象。范读，一起来试试。6、、你能用一句话概括来概括沙漠给你的印象吗？（沙漠里的环境非常恶劣）7、小结：沙漠的气候如此干燥、环境这么恶劣，小骆驼去旅行的结果会怎样呢？他

8、会有哪些新的感受呢？三、精读最后一节，引导质疑1、点击课件——最后一节2、指读，