差距源于平时过程决定结果

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1、差距源于平时过程决定结果        每逢考试成绩公布的时候，考得不理想的学生自然会与成绩好的同学比较。不比不知道，一比吓一跳。一是感到没面子，二是感到很失望，内心甚至自我抱怨头脑不如人家灵活，智商不如人高，基础不如人好......事实上，在考试结果面前比较是毫无意义的，要比就要比平时的学习过程，那是因为考试结果就是平时学习过程的反映，学习过程往往决定了学习结果，所谓“冰冻三尺非一日之寒”。   在平时课外作业检查中，老师发现考试成绩好的学生与考试不及格的学生比较起来，其作业态度、完成情况、纠错意识、独立完成意识是完全不同的。不用看什么，单从课外作业完成的情况来看，就完全可以判断其考

2、试结果了。实际上，与优秀生的差距就是从平时做练习开始拉开的。以下是老师检查课外作业情况的实录比较： 学生类别   课外作业态度 课外作业完成情况 自主纠错情况 优秀学生   全部按时完成 自觉、认真、严格要求，坚持自主提前完成，有很强的基础意识高度重视，有错必究，有错必改（而且规范用红笔来改） 成绩较差（或不及格）的学生  随意对待，做不做都无所谓，完全不把基础当回事，或临时抄参考答案应付老师的检查 只做一部分或完全抄参考答案随便改一点或完全没有改     从以上情况来看，不难发现，平时的学习态度、学习习惯比什么都重要。基础的积累和能力的培养均来自平时。差距源于平时，意识决定行动，细节

3、决定成败，过程决定结果，习惯决定一切。 本来，平时的作业都是一些最基本的基础知识，而基础知识必须同步训练、及时消化、日积月累。在做作业的过程中，难免会出现各种错误。有错误其实并不可怕，怕的是没有及时分析错误和纠正错误的意识。所谓一分耕耘一分收获，没有付出，又哪来的回报呢？   建议那些学习习惯比较差、基础意识、动手意识、纠错意识比较淡薄的学生，必须从每次的作业开始，从平时的点点滴滴积累入手。不要错过每次的作业，不要放过每一点错误。要强化自主、自律、自控、自责意识，明确学习目的，端正学习态度，改变不良的学习习惯，注重学习细节。只有这样，才能逐步“脱贫解困，丰衣足食”。 语文语段阅读试题的

4、解题规律及技巧语文语段阅读是语文考试的重头戏，分值重，难度大，灵活性强，因此，也往往是学生失分较多的区域。但是，灵活中也不是没有方法可循。下面，就谈一谈其中的规律和技巧。一、问：记叙文（或小说）中的环境描写有什么作用？1、第一种：渲染一种荒凉或欢快的气氛，为人物出场作铺垫。（或为故事情节的发展作铺垫）2、第二种：衬托人物悲伤（或高兴）的心情。3、第三种：交代故事发生的背景。点拨：可根据语段的具体情况选择作答。二、问：如何欣赏优美句子？1、优美句子：运用了修辞方法，或者用了精确的形容词，或者用了多个叠词，或者用了一连串新颖的动词等的句子，一般就是优美句子。2、出题方式：①直接给出优美句子

5、，让考生欣赏。②让考生自己找出优美句子，再进行欣赏。3、方法：①运用修辞方法的句子：这句话运用了……的修辞方法，形象地（比喻）、生动地（拟人）、有力地（排比）写出了……的特点，表达了作者赞美（或愤怒、伤心等）的感情。②运用精确的形容词：这句话运用了多个形容词，细致准确地描写出了……的特点，表达作者……的感情。③运用叠词：这句话运用了多个叠词，富有节奏感、音乐感和韵律感，表达出了……的感情。④运用一连串的动词：这句话运用了一连串准确动词，真实地写出了……的过程，形象而生动。三、问：如何归纳故事情节的发展过程？1、仔细通读全文，了解先后写了几件事。2、概括几件事的内容。做到简练而全面。3、

6、把概括好的事件，按先后顺序进行排列。点拨：如果是一件事，按先干啥、后干啥、再干啥概括。四、如何概括全文的主要内容？1、仔细通读全文。2、概括方法：①概括出的必须是一句完整的话。②这句话包括人物、事件、结果。③表述为：某某人＋事件＋结果五、问：采用第一人称有什么好处？答：给人以真实可信之感。六、问：如何判断记叙文的写法和作用？1、写法（1）：欲扬先抑。作用：这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。2、写法（2）：对比。作用：对比手法的运用，使人物个性更加鲜明，更加突出。3、写法（3）：托物言志（以物喻人）。作用：含蓄地表达了作者……的观点，耐人寻味，催人思考。七、问：如何分析继续文

7、（或小说）中的人物形象？常用词语（歌颂赞扬）：拾金不昧、心地善良、沉稳果断、责任心强、助人为乐、能说会道、心胸开阔、豁达开朗、大公无私、意志坚强、坚忍不拔、智勇双全、从善如流、诚实可靠等褒义词。常用词语（批判讽刺）：贪婪自私、心狠手辣、优柔寡断、缺乏责任感、漠不关心、吞吞吐吐、心胸狭隘、自私爱财、见钱眼开、意志薄弱、韧劲不足、有勇无谋、固执己见、虚情假意等贬义词。点拨：根据记叙文语段的具体情况分析判断，从而使用符合人物性格特点的词语。八、问：如