课文背诵对提高高中生英语学习能力作用

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1、课文背诵对提高高中生英语学习能力作用摘要：课文背诵是高中英语教学的有效教学重要策略之一。笔者在教学过程中，通过用测试、抽背、周记等方式，发现高中英语教学过程中要求学生背诵课文，益处多多:(1)学生通过课文背诵，可以积累词汇量和提升语感，提高听力和口语能力；(2)学生通过课文背诵，可以掌握更多的短语句型及其语法知识，提高英语阅读能力；(3)学生通过课文背诵，可以积累写作素材，提高英语写作表达能力。关键词：背诵课文；短语词汇；英语学习在汉语的语言环境中，施行英语教学，教师要求学生背诵课文，对学生提高英语水平作用很大。一、通过课文背诵，可以积累词汇量和提升语感，提高听力和口语能力背诵课

2、文能够有效地帮助学生扩充以及积累词汇量，听力和口语的一个重要保障便是词汇短语量。范文能使不少学生学到许多好的短语和句型，有经常背诵课文的学生反映自己明显觉得说英语时语速加快，应变能力增强，口头表达能力有所提高。背诵课文的同时可以同步听录音，多感官输入,一方面纠正语音语调，另一方面可以增加听力次数提高听力能力。语感是人们对所学语言的感受和领悟。因为良好的语感需要在长期的语言练习和运用中获得，因此背诵课文不失为一个良策。语感的提升则有助于学生习惯于英语思维方式，这一方式在听力过程中能够帮助学生减少听力障碍，从而增强听的能力。二、通过课文背诵，可以掌握更多的短语句型及其语法知识，提高英

3、语阅读能力由于一篇课文包含了很多重要的短语，背诵好课文则必然要求学生能够熟记短语。一些实证研究已经证明短语使用对于儿童掌握口语技能和语法结构起着极为重要的作用。例如，WongF订lmore调查了墨西哥裔儿童的英语习得过程。Peters从一个男孩七个月大时开始，对他的英语习得进行跟踪调查。结果发现儿童在交际中大量使用现成的短语并且通过分解短语、替换词语逐步掌握语法知识。通过背诵课文中典型的例句来学习语法则比单独记忆抽象枯燥的语法规则要能够更加有效地帮助学生掌握词法和句法知识。指导学生通过分析句型，剖析句型来记忆课文，在此过程中，学生不仅记住了课文内容而且能够学习掌握如何通过上下文猜

4、测生词以及分析长句、难句的技能。在阅读理解过程中，学生如果能够准确分析长难句结构得出句义以及猜出词义，则能十分有效地降低文本难度，从而更好地理解文本。三、通过课文背诵，可以积累写作素材，提高英语写作表达能力写作是个语言输出的过程，在一定的输入之后，学生才能够有东西可写。背诵课文则能够帮助学生积累大量的语言知识点以及写作素材。在笔者实践过程中，经常化读本为写本，譬如从读本中提炼作文框架以及将读本续写扩写等。学生在背诵的同时要求完成写作任务，提高写作能力。语言难点是写作出现困难的重要原因。笔者班上一些经常背诵课文的同学在写作过程中有时会文字流畅，速度畅快，而这无一不是因为使用了固定短

5、语的缘故。学生平时将一些短语背得滚瓜烂熟，故写作时得心应手。有学生反映他们非常乐于背诵一些名家名篇，这些深印在脑海里的单词和词组能使自己的写作增色不少。受汉语言思维方式的影响，我们的学生在英语课文背诵过程中常常感觉到很吃力。那么怎样背诵才让学生感觉到不吃力呢，英语课文背诵过程中应注意哪些方式方法呢？1•重点分段式背诵有些课文比较长，学生功课多，则没有必要背出整篇文章。学生可在老师的帮助下，找出文中经典的段落。然后将这些段落里的单词短语，句型结构搞懂，再突击背诵这些语句和段落。对特殊句型的记忆切不可忽视。2.先理解，再背诵高中学生背诵课文一定要克服机械的死记硬背，要学会活用背诵。所

6、谓活用背诵，就是将文中语言环境联系到实际中。创设语言环境，边思考句子结构构成，边背诵，这样读出来的课文语句就有节奏感，易于帮助学生记忆并形成优良的语感。3•通读课文，结合听录音通读通背非常有利于学生对课文内容的掌握，尤其有利于学生思维能力及英语语感的培养。通读通背课文的同时可以让学生结合听录音来帮助记忆，并纠正自己的发音和语调。背诵课文可快可慢，快慢得当。从慢是为了让学生对全文意思、句型、语法有全面的了解，从快主要是练习学生的思维连贯性，培养语感。4•反复背诵遗忘是学习者尤其是语言学习者的大敌。记忆是一个不断强化的过程，只有反复背诵才能记得长久。背完一篇课文后，隔一段时间再背一次

7、，这样反复多次就不会容易遗忘，以达到熟能生巧的目的。总而言之，笔者认为，熟读和背诵课文有助于提高学生的英语水平。学生在此过程中，能够注意到文字细节，掌握短语，逐渐转化为自己的知识，并将其运用在口语和写作中，使自己的外语流利。参考文献：1.0IsonDR.Mindandmedia：TheepistemicfunctionofliteracyParryK.(Ed.)・Culture,Literacy,andLearningEnglish：VoicesfromtheChinese・2.