麻省理工学院通识教育研究

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1、中国科学技术大学硕士学位论文麻省理工学院通识教育研究姓名：朱燕飞申请学位级别：硕士专业：科学技术史指导教师：石云里20050501中国科学技术大学硕士学位论文摘要麻省理工学院(MIT：MassachusettsInstituteofTechnology)是世界一流的理工科大学，它不但理工科教育十分出色，而且非常重视人文、艺术和社会科学教育，在搞好专业教育的同时，并不忽视通识教育，把通识教育与专业教育有机结合。MIT发展通识教育的经验中有很多值得我国理工科大学学习和借鉴的地方，但是我国目前对MIT通识教育

2、的研究却很不充分，至今尚无人对此做过一个全面深入的研究。本文将结合从MIT档案馆得到的一手档案资料，对MIT通识教育的理念与实践的整个发展历史和现状做一个全面细致的整理和研究，主要工作如下：一、研究MIT通识教育的早期发展历史，讨论MIT通识教育理念的起源、发展和成熟，分析MIT早期三位重要校长罗杰斯、康普顿和吉利安对MIT通识教育理念的形成和发展所做出的巨大贡献。二、研究MIT通识教育的近期发展历程，论述19世纪30年代以后MIT人文、艺术和社会科学课程设置的演变历史，讨论MIT历史上所采用的四套人文

3、课程体系及其特点，分析每次课程体系改革的原因、结果和意义。三、研究MIT历史上两次重要的教育调查(1947．1949年教育调查和1985．1986年教育调查)，讨论两次调查的原因、内容、过程、给出的建议以及对MIT通识教育的重要影响和意义。四、研究MIT现行的通识教育课程设置，特别是人文、艺术和社会科学课程设置中的分配原则(distribution)和集中原则(concentmtion)，分析MIT现行通识教育课程设置的特点。中国科学技术大学硕士学位论文AbstractMassachuseasInsti

4、tuteofTechnology(M／T)，asatoptechnologicaluniversityintheworld，notonlyprovidesoutstandingeducationinscienceandtechnology,butalsoprovidessurprisinglydistinguishededucationinhumanities，artsandsocialsciencesMITregardsgeneraleducationasimportantasprofessional

5、educationandeffectivelycombininggeneraleducationandprofessionaleducation．ChinacanlearnmuchfromMIT’Sexpen。enceindevelopinggeneraleducationinallenvtlronmentofaschoolofscienceandtechnology．ButthestudyofthegeneraleducationatMITisquiteinsufficientinChin捌,andt

6、illnOWnoonehasdoneathoroughresearchofMIT’sgeneraleducationThisthesisaspirestoassumethisresponsibility，makingadeepandoverallinvestigationintoMIT'sgeneraleducationphilosophyandpractice—theirdevelopinghistoryandpresentstatus，onbaseofthefirst-handdocumentsfr

7、omMIT’sarchives．ThemainWOrkofthethesisiSasfollows：First，studytheearlyhistoryofthedevelopmentofgeneraleducationatM／T,examiningtheshapingand．evolutionofMIT'sgeneraleducationphilosophy,andappratsingthecontributionsofMIT’Sthreegreatpresidents(PresidentRogers

8、，President，ComptonandIPresidentKillian)totheshapinganddevelopmentofthe．generaleducationphilosophySecond．stud。ythelatehistoryofthedevelopmentofgeneraleducationatM／T,examiningtheevolvement，oftheHASS(humanities，artsand-social