化学教学论实验讲义2015版

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1、实用标准文案化学教学论实验教学讲义目录教学论实验教学程序……………………………………………………………1试讲内容…………………………………………………………………………2实验一气体制备及性质实验研究——氧气的制取与性质……………………3实验二喷泉实验研究——氨气的制取及喷泉实验……………………………7实验三定量化学研究——水果电池能力检测及乙醇结构式的确定…………9实验四电化学研究——电解与电镀……………………………………………11实验五趣味化学实验研究——“水火系列”趣味实验………………………13文档实用标准文案《化学教学论实验》教学程序一、目的：锻炼同学们备课、试讲、讲

2、实验、演示实验、实验研究等能力二、要求Ⅰ.以教师的身份参与到课堂中，边操作边想着“我该怎么讲”？适度的交流Ⅱ.负责讲实验的小组要求人人参与到演讲中来，这也是重要的评分点Ⅲ.提前做好板书、器材等准备工作，环节紧凑，节约时间Ⅳ.提前完成预习，带“预习报告”进课堂，随时补充、记录，课后完成《实验报告》预习内容一、实验步骤与现象（简化，用最少的文字，事先设计好表格）二、关键与注意事项（关键至少1项，注意至少3项）三、实验前试讲程序板书、实验器材准备试讲：10分钟，由1名同学完成讲实验：15分钟，由4-5名同学分工完成教师点评与补充实验研究与改进问题与讨论关键与注意事项实验原理实验过

3、程（边讲边演示）教材分析（地位与作用）教师点评《实验报告》格式：一、实验原理二、实验步骤三、实验结果与数据四、结果与讨论五、感想（50-200字）文档实用标准文案试讲内容（模拟上课）实验编号试讲内容上午下午1氧气的性质与应用第一组第二组2氨气的性质第三组第四组3原电池第五组第六组4电解与电镀第七组第八组5燃烧与灭火（初中）第九组第十组要求：小组合作完成，确保质量，提前备好课并进行小组内试讲。文档实用标准文案实验一：气体制备及性质实验研究——氧气的制备及性质【实验目的】使学生掌握实验室制取、收集氧气和氧气性质实验的操作技术关键，掌握本实验的演示教学方法与技能【实验内容】1、比

4、较实验室制取氧气的不同方法，选择简单、直观、安全、可靠的制取方法；2、通过演示实验实验的方式，比较空气和纯氧中燃烧的不同，研究氧气的性质，包括：（1）碳在氧气中燃烧(注意实验条件、实验操作、产物检验、现象观察的设计)；（2）硫在氧气中燃烧（注意硫的载体、实验条件、产物安全、实验操作、现象观察的设计）；（3）铁丝在氧气中燃烧（注意铁丝性状、引发反应条件的装置、反应容器、实验操作、现象观察的设计）；（4）蜡烛在氧气中燃烧（实验目的、收集方法、燃烧装置及产物检验、现象观察的方法）；【实验用品】硬质试管，棉花、单孔塞、导管、橡胶管、水槽、集气瓶（带毛玻璃×4）、铁架台、铁夹、酒精灯

5、、火柴、蒸馏烧瓶或锥形瓶、分液漏斗、镊子、火柴、燃烧匙、乳钵双氧水、氯酸钾、二氧化锰、硫粉、细铁丝、澄清石灰水、蜡烛、干沙【实验内容】一、获得氧气的方法：原理第一种：氯酸钾加热分解第二种：过氧化氢催化分解MnO2△2KClO3==2KCl+3O2↑MnO22H2O2(液)==2H2O+O2↑制取装置文档实用标准文案收集装置检验方法收集满把带火星的木条伸入瓶中，如复燃，证明是氧气验满方法把带火星的木条放在瓶口，如复燃，则已收满。操作步骤1、检查装置是否漏气2、取3.0g克氯酸钾及0.3g的二氧化锰，混合均匀，加入试管，平铺。然后把带有导管的塞子塞紧试管口。3、将集气瓶盛满水，

6、并用玻璃片盖住瓶口。盖瓶口时，先盖住一小部分，随后推切动玻璃片把瓶口全部盖住(注意不要让瓶口水面处留有气泡)。然后把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内。4、给试管加热：预热，导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，当气泡连续地并比较均匀地放出后，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里。等瓶子里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。小心地把瓶子移出水槽，正放在桌子上。1、检查装置是否漏气；2、装置如上图，在锥形瓶中加入0.5gMnO2，并加入20mL水，瓶上放分液漏斗，分液漏斗中装入20mlH2O2，3、将集气瓶盛满水，并用玻璃片盖住瓶口。盖瓶口时，先盖住一小部分，随后推切

7、动玻璃片把瓶口全部盖住(注意不要让瓶口水面处留有气泡)。然后把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内。4、滴加H2O2，要注意控制速度，放的过慢，反应太慢；过快则因反应剧烈而引起爆炸事故。待出现连续气泡时，用排水法于集气瓶中收集氧气。文档实用标准文案注意事项①用酒精灯外焰决定试管的高度。②铁夹夹在试管的中上部，便于加热。③试管口应略向下倾斜，以防止湿存水在反应过程中倒流到管底，使试管破裂。④导管不可伸入试管太长，以利于氧气排出，防止药品堵塞导管。⑤使用高锰酸钾反应时，需在试管口放一小团棉花，以防加热时高锰酸钾