赵蕾五语下册教材分析

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1、五年级下册教材分析赵蕾关于课标和教材的关系，有人说，他们是母子关系，因为教材的编写必须听课标的指示。也有人说，他们是师徒关系，有了课标的基木耍求，教材才能一标多本，异彩纷呈。我觉得，他们之间的关系是和谐共生的，只冇二者共赢了，我们可爱的孩子们才能快乐的学习，不断的收获……今天，我就试着从三方面来解读教材，即说课标，说教材，说建议。一、说课标，知方向1、说课程标准：《课程标准》是我们研读教材，制定教学目标的标准和依据。课程标准九年一贯整体设计，在“总目标”之下，分为四个学段，这册教材处于笫三学段，我将其与第二

2、学段的口标进行比较发现，木学段提出了更高的要求，具体分析如下：在识字与写字方面：第二学段要求学生有初步的独立识字能力，累计认识汉字2500个左右，其屮1600个左右会写。书写做到规范、端正、整洁。第三学段要求学生有较强的独立识字能力，累计识字3000个左右，其中2500个左右会写，书写做到行款整齐、美观大方，有一定速度。在阅读方面：第二学段要求能联系上下文理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会表达的思想感情，课外总量不少于40万字；第三学段则耍求辨别词语的感情色彩，体会其表达效杲，了解文章的表达顺序，

3、领悟基本的表达方法。课外阅读总量不少于100力字。在习作方面：第二学段是乐于书面表达，能不拘形式的写下自己的见闻感受。第三学段则要求养成留心观察周围事物的习惯，能简单的纪实和想象作文，习作有一定的速度。在口语交际方而：第二学段耍求学会倾听，把握说话内容，能简要转述。第三学段要求乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，能抓住要点简要转述。在综合性学习方面：第二学段观察自然社会，能提出问题，并学会合作，尝试解决简单问题。第三学段尝试写简单的研究报告，能策划简单的活动。通过比较，我们可以发现，第三学段的目标设计更注重阅

4、读和习作教学，着眼于语文素养的整体捉高。2、说内容标准：木册共有课文32篇，还有8次积累与运用。通过木册教材的教学，要让学生逐步达到以下要求：（1）引导学生学会生字，要求读准字咅，认清字形，美观的书写171个汉字，培养独立识字能力。（2）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能自主积累好词佳句，并能背诵指定内容。（3）能独立预习课文，能发现提出问题，并主动研究解决。（4）能用普通话，举止文雅的进行口语交际。（5）留心周围事物，养成勤于观察和乐于动笔的习惯。写作做到内容具体,感情真实，有自己的独特感受。二、说

5、教材，知内容1、卷首语：简介内容，激发兴趣教科书首页用一段简短优美、富冇激情、洋溢童趣、充满诗情闹意的卷首语,简介了本册教科书主要的学习内容，以激发学生亲近教科书、走近教科书、学好教科书的浓烈兴趣和强烈愿望。2、课文：意蕴丰厚，开阔视野综观整册教材的阅读文木，无论是经典的童话，厚重的传统文化，革命的故事，还是优美的散文、动人的诗歌，抑或是科技小品文等细细浏览，教材选文的视角多元，品质高，富有丰富的文化内涵，给予了学生多方面的精神营养，心灵陶冶。第一单元：美丽的自然景色。《故乡的“水墨画”》让我们领略了江南水

6、乡的恬静、白然而不乏快乐的美景。《海滨仲夏夜》让我们感受到夏大海滨的夕阳以及夏夜的灯光、海滩、满月等各具特色的景致。《草原即景》将我们带入神奇的草原之中，让我们充分感受到它的神奇与美丽。《吐鲁番的葡萄沟》则带我们走进酷暑难耐的盆地，感受那清凉透心的浓浓绿荫。它们都从不同的角度展示着华夏大地自然之美，真挚的赞美之情，浓浓的思乡之意、深深的爱国之感洋溢在字里行间。第二单元：爱的颂歌。《生命的药方》阐述了友谊的话题，引领读者热爱生命、珍惜友情。《遇难者的第三个电话》刻画了儿子对母亲深沉的爱与无限的眷恋；《儿子的创

7、意》孩子不平凡的创新精神则让我们明白创造是梦想起飞的港湾。《和太阳比赛早起》那仃岀时的美丽，充满生命活力的景色，则让我们领略到了作者积极进取的人生态度。这一篇篇文质兼美、构思巧妙的文章，记录着人们美好的情感丿力程，它们像一束束阳光撒进孩子们幼小的心灵。第三单元:美好心灵美好情感。十八岁的少女达格妮从大音乐家弹奏的《献给守林人的女儿》的优美乐曲屮听到了真诚的祝福“你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你”；《我和乌丽娜》讲述了我和德国朋友乌丽娜逛古城、数古桥的故事，描写了真诚的友情，飘散着丽江占城月光的味道；《天上的星

8、星》那令人魂牵梦萦的童年星星，却正是作者关于故乡迷人的印彖，饱含作者浓浓的思乡Z情；千姿百态《家乡的桥》由恋桥到思乡，作者的情感得以淋漓尽致的表达。这些课文用“人性的美”、“心灵的美”、“情感的美”，给学生的心皿注入真、善、美的清流。第四单元：智慧的人生。《毕升的梦想》让我们了解了活字印刷术的來历,让我们为毕升的执著而感动，同时更为祖国的伟大发明而骄傲；《最佳的路径》让我们了解了一个世界最佳路径设计的来丿力；《迟