我眼中的新课程(小学英语)

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1、英语新课标在我心中通过新课程标准的学习，我的收获颇多，虽然理论和实际运用还是存在差距的，但正确的理论引导让我更加明确了小学英语这门学科的方方面面，在思想观念上也有很大转变。还使我认识到传统教学的特点和新课程教学创新。传统教学重知识、轻能力，重结果、轻过程，忽视学生思维水平的发展，制约学生多方面地发展；新课程着眼于学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的发展。我们应改变现有的教学模式，适应时代的发展要求。小学英语教师必须学习〃英语课标〃才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要，才能适应当今素质教育的需耍，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益，达到"英语新课标〃

2、设计理念的基本要求•一句话，才能顺应教育改革发展潮流，当一名合格的或优秀的小学英语教师,达到教书育人，不误人子弟的目的。根据对新课程标准的理解，我大胆尝试，总结了四字教法，即“活、真、积、趣”•、活，就是思维“活”、形式“活”。耍做到思维活，就耍解放思想，放宽思路，不拘于已经有了的教学方法，也不能长时间使用相同的几种方法。大胆假想设计，不断提出新思路，新点子,永远吸引着学生的目光，所以，我-般不会原样使用别人的教学方法，兼收并蓄、集各家所长，根据自己学生的情况，也就是备学生。更多的是根据自己的教学需要，来创造性地设计教学方案。教学组织和课堂安排要灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的

3、积极性。我将英语课的课型分为三类：新授课、活动课（也可叫习得课）和复习课。在教学中开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每-个学生充分参与课堂实践，才能体现语言的交际性，才能实现师生和学生之间的互动性。形式活，还体现在上课桌椅的摆放形式上，根据教学的需要采用不同的方式——半圆式、全圆式、街道式、场景式等，目的是为了更好的开展各种教学活动，不仅是学生提高了参与的兴趣，更可以培养学生互相关心，合作的团队精神。练习形式活，多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的

4、语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单有效的交流活动。八教学内容“真”实，创设仿“真”场景，教师“真”诚耐心教学，学生“真”实体验英语。教学的内容材料真实、实用。教学的语看材料和课堂上的教学活动应充分反映小学生所熟悉的生活，例如Myself,Myfamily,Myschool及周围环境和社会生活。这些语言教学内容的安排应由近及远、由小到大、由简到繁、逐渐展开。让学生真实体验英语，需要教师真诚耐心的教学，需要教师淡化教学行为，用自己生动的充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习屮来，变被动学习为主动学习。创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学

5、习信心。教师要充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。三、日“积”月累，水滴穿石。英语教学的另一个教学途径就是日“积”月累，水滴穿石。每天在黑板的一角写下“每日一句”，都是一些课本屮没有，但在生活屮能实用的交际用语或格言，例如：Don'twastetime.（不要浪费时间。）Don'tletmedown.（不要让我失望。）等。要求孩子们每看到它时就在心里默默的说一遍，并鼓励他们在日常交流当屮学以致用。这样他们一周记着3句，一学期就能记住51句,持之以恒，孩子们可能在小学期间学到很多实用的语看，这样「

6、旦遇到适合这些口语的语境，孩子们流利的英语口语就会很自然的冒出来了。此项活动不仅使学生们敢于开口讲英语，而且使学生们增长了见识，扩大了词汇量。在这项活动的过程中，教师要起到引导、督促的作用，使学生FreeTalk达到预期的效果。四、以兴“趣”为先导，提高课堂教学效益。根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。其次设计有趣的教学活动。在教学学校各个场地功能室(PlaygroundClassroomMusicroomLibrary••-)的英语名称时，让孩子们在想用语言表达这些

7、地方时一定要用英语，设计的活动内容是让他们设计岀喜欢的学校，将各个场地按自己的喜好布置摆放，即复习了教学内容，又培养了学生们的创新思维。我们要坚持学习新课标理论并将其应用于实际教学，只有这样，我们才能适应吋代发展要求，才能不断提高我们的教学水平。