研修活动记录表1

《研修活动记录表1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、研修活动记录表1时间主持人参加人员2015..9.-10杨书祥，陈功名数学组全体成员活动主题:对研修课题《农村初中学生数学成绩差的原因》初步安排工作内容摘要一、对上学年校本研修工作作总结；二、宣布本学年度校本研修课题《农村初中学生数学成绩差的原因》，学习研修方案：1、研究的意义，2、研修的目标及研修步骤；三、本课题研修的困难Z处：1、初中学生数学思维方法的渗透从初一就应注重渗透，到初三开始有一定难度；2、注重研修的成果，乂不能影响初三学生的升学；四、杨主任作研究总动员：全员配合，积极参与，要多出成果，出好成果。五、课题分工：1、

2、阮世庆负责平时资料收集及活动策划；2、陈功名为主研人员；3、杨书祥负责成果汇总及问题分析。活动反思：本次活动全体老师积极参与，在杨书祥的动员下参与激情高，全组成员吸取了上学年校本研修的经验，找出改进了上学年研修的不足的方法，对本学年校本研修打下了一个坚实的基础。研修活动记录表2时间主持人参加人员2015.11-12杨书祥，陈功名数学组全体成员活动主题：对研修课题《农村初中学生数学成绩差的原因》安排工作内容摘要一开展本学年度校本研修课题《农村初中学生数学成绩差的原因》，1.随着社会、经济的发展，农村外出务工人员越來越多，“留守子女

3、”也越來越多；2.部分富裕起来的农民把子女送进城里就读3.再加上“普九”以來，小学毕业生全部就近进入初中学习，无论成绩好坏的小学毕业生都有幸边入了初中校门，成为初中学生。4.,有些家庭又为生计忙碌，无暇顾及子女教育；冇些又教育方法欠科学，结果冇些小学生升入中学后开始时成绩不错，过了一段时间往往有一部分人数学成绩落了下来，5.初二情况更是严重。也出现一些原来在小学阶段数学成绩很好的学生，步入初中后，学习成绩出现滑坡现象，甚至于产生厌学的心理问题。多数学生进入初中后，特别是“初二现象”两级分化，到初三将有五分之二的学生无法跟上教学进

4、度，也有部分学生初二后因各种原因而辍学。活动反思：木次活动全体老师积极参与，在杨书祥的动员下参与激情高，全组成员认为农村初屮的工源成分复杂，羌工面更广，基础素质偏低，不少学生缺乏基本的家庭教养，很多学生家长不关心、不重视子女的学习,不支持不配合学校工作，给提高初中数学教学质量帶來了很大的挑战。研修活动记录表3时间主持人参加人员2016..1.-2杨书祥，陈功名数学组全体成员活动主题：对研修课题《农村初中学生数学成绩差的原因》安排工作造成数学差生的非智力因素1.缺乏科学的数学学习方法和良好的学习习惯。2.学生学习的自主性较差,往往

5、只是课上听课、课后完成作业了事，他们往往不注朿理解,偏重于课本上的定义、公式、定理，甚至有时题目条件稍一变化，便显得无能为力。3.意志薄弱，学习的持久性差。课童缺少解题的积极性：课堂上对教师提出的问题布置的练习漠不关心，若无其事。4.解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。5.有些差生，一遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐题H，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题H较长就产生畏难情绪，缺乏克服闲难、战胜困难的坚韧意志和信心。他们还常经不起诱惑，贪玩厌学，不能自

6、制。66.教师布置的练习、作业，不复习，不愿弄清所学的内容，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不能说明解题的依据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。7.解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性。不能正确灵活地运用定理、公式，或死搬便套，不能正确评估自己的作业或试卷。O活动反思：本次活动全体老师积极参与，认为学生差对于所学的知识尚不会比较，不善丁-整理归纳，数学知识犠握显得松散零乱、没有系统性，理解不深。在学习上，他们没有形成课前预习、课后复习，努力寻求解答最优化，解题后进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。学

7、生口学能力差：不能找出问题的重点和难点，不能回答教材中叙述的问题，说不淸楚学握了哪些，同时也提不出问题、运用学过的知识解题，阅读程度慢且易受外界干扰，读书被动，无口觉性。研修活动记录表4时间主持人参加人员2016.3—5杨书祥，陈功名数学组全体成员活动主题：对研修课题《农村初中学生数学成绩差的原因》初步安排工作形成当前农村数学教育现状的原因内容摘要1.中小学教育管理形式不同：2.学科特点和思维水平的差异：3课程A多，无法应付，导致对初中阶段的学习产生畏惧感4.家庭教冇失衡，品徳养成教冇成为真空：5.农村学生居住相对分散，较远的学

8、生离学校冇六七公里左右。6.农村教冇坏境的负面影响：7.农村教育条件的落后，由于教育资源缺乏，特别是教学硕件方面和教育观念陈旧农村初中生由于环境条件、师资等方面的影响活动反思：本次活动全体老师枳极参与，在杨书祥的动员下参与激情高，全组成员吸取了上学年校本研修的经