21化学键和分子间作用力(第1课时)

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1、2.1化学键和分子间作用力（第1课时）一.教学目标1.知识与技能（1）理解共价键，离子键及具形成过程（2）理解金属键（3）理解离子化合物、共价化合物的概念并掌握电子式的书写2.过程与方法通过对化学键形成木质的探究，提高分析、比较、概括的能力与获取信息的能力。3•情感态度与价值观从对化学键形成过程的认识，感悟化学中的对立统一观点。二.教学重点离子键、共价键的概念。正确判断物质形成过程中的化学键00三.教学难点对化学键类型的判断。四.教学过程教学内容教师活动学生活动教学引入【介绍回顾】自然界存在的微粒由分子，离子，原子。他们是组成物质的一些基本微粒。这些微粒

2、之间通过相互作用联系在一起，这种相互作用是什么呢？微粒间能够结合主要因为它们Z间存在着强烈的相互作川，这种强烈的相互作用就是化学键。回忆离子键及离子化合物【知识回顾】［板书］:微粒间强烈相互作用厂离了键化学键共价键1金属键【过渡】：那么我们边复习边引入这些作用力的知识点。［板书］:一、化学键定义：分子或者品体中直接和邻微粒Z间强烈的相互作用。1、离子键（1）定义：阴，阳离子之间强烈的静电作用（包括静电吸引和排斥，当达到平衡即形成离子键）。（2）形成条件：活泼金属（IA,IIA）或钱根和活泼非金属（VIA,VIIAZ间）（钱根）注意：这里特別强调是强烈的静

3、电作用，有些非金属打金属键就强烈静电作用，所以不是离了键。例如AlCh.(3)形成过程：金属失去电了+非金属得到电了一离了化合物成键过程：阴、阳离子接近到某一定距离时，吸引和排斥达到平衡就形成了离离子键。【投影】氯化钠的形成动画(4)离了化合物：含冇离了键的化合物就是我们初中所学过的离了化合物。大多数的盐、碱、低价金属氧化物都属于离了化合物，所以它们都含有离了键。判断方法：固态吋不导电，熔化状态下能够导电(区别离子化合物与其他化合物的方法。)电子式书写：元素符号周围用“•”或“X”來表示原子最外层电子的式子:Cl*NaxMg2+金属阳离子的电子式就是其离

4、子符号。非金属阴离子电子式要做到“二标”即标“[]”和“电荷数”原子电子式：阳离了电了式：Na+阴离子电子式的写法:练习【课堂练习】写出下列微粒的电子式：SBrBfS2~【过渡】用电了可以直观地表示出原子Z间是怎样结合的以及原了结构特点与化学键间的关系。用电了式表示出离了化合物的形成过程。用电了式表示氯化钠的形成过程。Na^-P".Cl:——Na+[YCl:丁【课堂练习】川电子式表示MgO、QS形成过程：【小结】1.首先考虑箭号左方原子的摆放，并写出它们的电子式。2.箭号右方写离子化合物的电子式。写时耍注意二标：标正负电荷、阴离子标[]。3.箭号左方相同

5、的微粒可以合并写，箭号右方相同的微粒不可以合并写。4.在标正负电荷时，特别要注意正负电荷总数相等。(5)离子键的强弱影响因素a.离了电荷数越大乂离了键越强►离了化合物熔沸点高，破度大。b.离子间的核间距越小共价键及共价化合物回顾思考记录练习巩固2、共价键（1）定义：原子间通过共用电子对作用形成的化学键是共价键。⑵形成条件：大多数非金属原子Z间。（成键双方各提供未成对电子）【注意】：形成共价键的原子双方都要冇未成对电子。可以是一方提供，这种共价键称为“配位键”。例如：NH/中有一•根就是配位键。（详见P26）（3）形成过程：成键原子共用电子对（省略）例如：

6、H与C1形成共价键。（共价化合物）H与H形成共价键。（共价单质）结构式：用一条短线“一”表示一对共用电子对。（4）共价化合物：【提问】共价键是否一定存在于共价化合物屮？【讲述】讲解NaOH及N32O2中键的性质。氢氧化钠中，钠离子与氢氧根离子以离子键结合；在氢氧根离了中，氢与氧以共价键结合。过氧化钠屮，过氧根离了（02）厶与钠离了以离子键结合；在过氧根离子中，两个氧原子以共价键结合。电了式书写：【复习提问】结构式：用一条短线“一”表示一对共用电子对。【课堂练习】写出氏、Cl?、CO?、H?S、HC10、NH：、OHO；一的电子式和结构式。【例题分析】1

7、•下列分了的结构屮，原了的最外层电了不能都满足8电了稳定结构的是（D）A.bf3B・cci4c.co2d.PC152.下列电了式书写正确的是（AC）A.H；@：B.：O；C：Q：C.[：O：H]-D.H：CJ：：O：3.下列说法正确的是（BC）A.非金属元素构成的单质屮一定存在共价键B.非金属单质的气态氢化物屮一定存在共价键C.离了化合物中一定含有离了键D.在-•种化合物屮只能存在一种类型的化学键3、金属键【讲解】：P34-35在人类已经发现的一百多种元素中，金属约占80%,他们有许多共性：不透明、有金属光泽、有良好的导电性、导热性和延展性。这些共性背后

8、与金属的形成方式即微粒间的作用力冇关，这种作用力叫金属键。（1）定义：金属阳离子