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《初中三年级语文上册第一课时课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、白杨礼赞茅盾学习目标：1.理解白杨树的象征意义.2.学习本文作者所采用的象征的表现手法。3.体会文中作者对北方农民的赞美之情。茅盾,中国现代文学六大家之一,(鲁迅郭沫若茅盾巴金老舍曹禺),原名沈德鸿,字雁冰,出生在浙江桐乡,是南方人,代表作有长篇小说<<子夜>>,短篇小说<<春蚕>><<林家铺子>>等白杨:落叶乔木,树干高大而直,叶背和小枝生有绒毛,是树木中木材较好的,盛产于黄土高原.朗读要求:融入自己的情感,让自己的心海与作者的心海一起扬波.思考:作者为什么会对普通的白杨树产生了崇敬之情,并写文章来赞美它?写作背景:本文写于1941年,写于战火纷飞的
2、抗日战争时期,当时南方的国民党反动派消极抗日,积极反共,使得日本帝国主义能集中兵力向我抗日根据地疯狂扫荡,1938年,茅盾应邀去新疆学院讲学,1940年4月,离开新疆,经兰州去西安,遇见朱总司令,接受朱总司令的邀请,去了革命圣地延安参观访问,他欣喜地看到,广大的抗日根据地农民在共产党的领导下,同心同德,团结一致,顽强战斗,一次次粉碎了日寇的扫荡,巩固和发展了敌后的根据地.作者从抗日军民的身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀激情,回到重庆后,便写下了这篇抒情散文<<白杨礼赞>>象征,又叫托物言志,是文学创作的一种表现手法,它借助某一具体事物来表
3、达某种特殊的思想或情感.白杨树象征着()中国共产党领导下的北方的抗日军民贵族化的楠木象征着()脱离群众的,鄙视民众的国民党探究：黄土高原有许多种树木，作者为什么选择白杨树作为象征体？桐树槐树榆树白杨树类文拓展：高尔基的<<海燕>>写于1901年，俄国第一次大革命前夜，当时人民革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加强对人民革命运动的镇压，当时身在彼得堡的高尔基，亲身感受到了工人运动，学生运动的磅礴气势，目睹沙皇政府镇压行为的残暴,为了热情地歌颂革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者及形形色色的不革命者和假革命者的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》。乌云和狂风象征
4、着反动势力和黑暗的环境.海燕象征着勇敢自信,坚强乐观,赋予献身精神的无产阶级革命先驱者.海鸥海鸭和企鹅象征着形形色色的不革命者和假革命者.当堂练习:1.读小诗,艾青的<<礁石>>,分析礁石的象征意义一个浪,一个浪/无休止的扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末,散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋……礁石象征着(）.一个人,一个民族,一个国家百折不挠,万难不屈的精神2.请指出下列物体被我们赋予的象征意义:鸽子 春蚕和蜡烛 小草 蚂蚁3.旗面的红色象征着()五角星及其关系象征着()4.判断正误蜜蜂像劳动人民一样辛勤
5、的耕耘,无私的奉献.此句采用了象征手法()象征是一种表现手法,即写作手法,是指一篇文章而言的,不是我们刚才分析的象征义.比喻拟人是一种修辞手法,只表现在一个句子上,而不表现在一篇文章上.×
