4.四季【第2课时】

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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时四季41.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）2.知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。核心问题：四季有哪些代表景物？课文围绕“四季”写了什么？表达了作者怎样的感情？边听边想听录音回顾课文1.“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’”这句话运用了什么修辞手法？“尖尖”是小草的形态，抓住了事物的特点来描写，并采用了拟人的手法，写出了小草的生机与活

2、力。2.“荷叶圆圆，他对青蛙说：‘我是夏天。’”这句话运用了什么修辞手法？“圆圆”是荷叶的形态，抓住了荷叶的特点来描写，并采用了拟人的手法，写出了夏天已来临。3.“谷穗弯弯，他鞠着躬说：‘我是秋天。’”这句话把“谷穗”当作什么来写？“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出了谷穗的谦虚可爱。4.“雪人大肚子一挺，（动作描写）他顽皮地说：‘我就是冬天。’（拟人、排比）”这句话把“雪人”当作什么来写？“大肚子一挺”是雪人的动作，这是作者大胆的想象，作者把雪人当成人来写。阅读方法解密：认识拟人概念：拟人就是把物当成人来写，使物

3、具有人的言行、神态、思想、感情等。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了四季的特征，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：春天的代表景物是草芽，夏天的代表景物是荷叶，秋天的代表景物是谷穗，冬天的代表景物是雪人。四季有哪些代表景物？课文结构冬：四季春：夏：秋：草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人挺肚子各有各的美这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。课文主旨推荐阅读四季童谣春天到，春天到，田野青青牛羊跑。春天到，春天到，山坡青青花朵笑。杨柳青青小鸟跳呀，河水清清

4、船儿漂。春天到，春天到，春天到，春天到，春天的宝宝又长高。夏天到，夏天到，天上打雷下冰雹（báo）。夏天到，夏天到，大槐（huái）树上知了叫。爸爸的啤（pí）酒冒白泡呀，奶奶的扇子摇呀摇。夏天到，夏天到，夏天到，夏天到，夏天的宝宝睡不好。秋天到，秋天到，蓝天白云风景好。秋天到，秋天到，坐在河边把鱼钓（diào）。大雁排队向南飞呀，放个风筝跟着跑。秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，秋天的宝宝蹦（bèng）蹦跳。课堂小结《四季》这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热

5、爱之情。1.朗读课文。背诵课文。教师点拨：“草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；“谷穗”“鞠着躬说”，读出谷穗的谦虚；“雪人大肚子一挺”，读时可以做挺肚子的动作，以表现雪人的顽皮可爱。2.你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”________，他对____说：“我是____。”参考答案：柳枝青青，他对黄鹂说：“我是春天。”荷花盛开，他对小鱼说：“我是夏天。”菊花金黄，他对蜜蜂说：“我是秋天。”北风呼呼，他对麻雀说：“我是冬天。”习题源于《典中点》的“基础练习”īngshūniāniàiù大四五shì九是个四天白四

6、天是dìde④①②③⑤⑥完成《点拨》“阅读提升练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇