人教版八年级语文上册第四单元导学稿(案)

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1、16大自然的语言导读单学习目标：1、积累重点词语；学习准确、生动、简洁的语言。2、整体感知课文，了解物候现象。3、能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。4、理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。课前预习导读：1、有关资料：竺可桢（1890—1974），是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他做出了重要贡献的领域之一。2、阅读课文（可训练快速默读）1-2次。要求：⑴标出自然段；⑵识记生/重点字词

2、；⑶画出重点句子或中心句，初步了解课文内容。课堂导读导学：第一课时一、导入课文，预习反馈。⑴全文共有个自然段；⑵本文是一篇说明文，说明对象是。⑶给加点的字注音或依据拼音写汉字，然后朗读识记。销声匿（    ）迹 连翘（   ）农谚（   ）  差（   ）异 风雪载（）途   Shuāi（）草连天piān（   ）然yùn（   ）育草长yīng（）飞海táng（   ）二、再读课文，感知课文内容；按照要求筛选相关信息并练习概括要点。1．题解。《大自然的语言》一文从文题看，采用__________的修辞方法，它是把__________比

3、作大自然的语言，这样既抓住了说明对象的__________又使其显得具体生动。2、整理思路，划分层次。（先在课本上划、批）本文可分四个部分：第一部分（第1–3段）：引出什么叫物候和________。第二部分（第4–5段）：说明观测对________的重要性。第三部分（第__--__段）：说明决定_____________来临的_______。（文章的主体部分。）第四部分（第__--___段）：说明________________的意义。三、研读探究，解答问题1、朗诵第1段，感受表达方式和语言特点，然后填空：第1段将大自然一年______

4、_的物候景观写得_____形象，这是运用了_______的表达方式，给读者展现了一幅_______风景图。2、默读第2-3段，回答：什么叫物候和物候学？（提示：在原文中画出或根据原文归纳。）3、读第4-5段，回答：物候观测对农业有什么重要意义？3、读第6-10段，边划出中心句或重点句子，回答：（1）决定物候现象来临的因素有哪些？（2）作者是按照什么顺序来说明这几个因素的？（这几个因素的说明顺序能否颠倒？Wye?）164、读课文最后两个自然段，回答：研究物候学有什么意义？第二课时一、说明方法：本文用得频繁或较多的说明方法有_______，

5、________，________等。试在文中画出并简析之。（在下面试举一例，指出其说明方法并简析其作用。）二、说明语言：体会本文说明语言的特点。1、“古代流传下来的许多农谚中就包含了丰富的物候知识”、“南京的刺槐开花只比北京早10天”、“冬天结束，夏天就到了”中的“许多”、“只”、“就”能不能去掉？为什么？2、处理课本课后练习第二题。三、课堂小结四、课外拓展：课后练习三。五、课堂巩固练习1、下列说法正确的一项是（   ）A．“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物

6、候学。C．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。D．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。2、一般说来，说明文对事物的说明方式是平实的，但有时也会运用生动说明的方式。试区分下列各题所用的说明方式(A.平实说明B.生动说明)。①布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”()②凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。()③(松鼠)尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。()④它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。()3、判断正

7、误，正确画“√”，错误画“”。①题目“大自然的语言”运用了拟人手法。()②“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。()③“以‘满怀豪情跨世纪，龙腾报春庆振兴’为主题的2000年春节联欢晚会由：a.笑口常开闹今宵，b.国盛家和万事兴，c.中华儿女团聚情，d.人逢喜事精神爽，e.龙禧千年多英豪五个篇章构成”。这段话是生动说明。()六、课外阅读。阅读下列短文，然后回答问题（一）南极海洋生物链（1）南极海域生物繁茂，主要原因有二：一是海区里阳光照射充足，便于海洋植物进行光合作用；二是南极海域里有

8、海水上升流存在，使得海水中营养盐类格外富足。有人把这里的营养丰富的海水（甲）“肉汁汤”16，为海洋动植物生存与繁殖提供了良好环境。南极海洋生物链很短，它仅有三个环节，即：（乙）（2）硅藻是一种单细胞藻类，通