牛明宏《7的乘法口诀》的教学设计

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1、集体备课教案流程设计备课时间10、9学科数学备课人牛明宏备课内容人教版二年级上《7的乘法口诀》研讨主题《7的乘法口诀》教学目标1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀，能用口诀进行简单计算。2、通过操作，观察，在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。3、在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。流程设计主备教师说课二次集体备课修改建议专项训练一、情景引入，激趣导课时间过得很快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天、（板书：7）两个星期有几天？如果我

2、们学习了7的口诀，相信同学们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）二、动手操作，探究新知（1）根据2—6的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？（2）请同学们试着用7根小棒摆出你喜欢的一个图案，然后再与同桌交流，也可在小组内交流。（3）请每小组挑选最满意、最美的图案，在班级上展示。（4）全班汇报，教师板书。（5）同桌合作编制7的乘法口诀。乘法算式乘法口诀1×7＝77×1＝7一七得七2×7＝（）7×2＝（）二七得（）3×7＝（）7×3＝（）三七得（）4×7＝（）7×4＝（）四七得（）5

3、×7＝（）7×5＝（）五七得（）6×7＝（）7×6＝（）六七得（）7×7＝（）七七得（）（6）交流编7的口诀。（7）齐读口诀。（8）找口诀的规律。（9）熟记口诀。（拍手、对口令，引出古诗孙悟空）三、反馈练习，发展思维。1.说一说。（课件出示）四七等于多少？（可以用4个7连加，也可以用三七二十一加7和四七二十八减7）2.连一连。（课件出示帮动物找家）7×4＝2×7＝3×7＝7×5＝7×7＝3、做一做我每天吃5颗松果。篮子里的松果够我吃一个星期的。篮子里一共有多少颗？4、猜一猜山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红

4、于二月花。这首古诗一共有多少个字？四、课堂总结今天我们学习了什么？你有什么收获？板书设计7的乘法口诀1×7＝7一七得七7×1＝72×7＝14二七得十四7×2＝143×7＝21三七得二十一7×3＝214×7＝28四七得二十八7×4＝285×7＝35五七得三十五7×5＝356×7＝42六七得四十二7×6＝427×7＝49七七得四十九